蒙臺梭利教學法,是由意大利教育家瑪利亞.蒙臺梭利博士傾其畢生經(jīng)歷所創(chuàng)造的。她通過自己的理論學習和實踐研究考察發(fā)現(xiàn),給孩子提前設計一個"準備好的環(huán)境"。在這個環(huán)境中,布置了大量適合孩子操作的教具,孩子在自由選擇中學習與活動,很好地激發(fā)了他們的自主學習能力。其教學法的精髓在于培養(yǎng)幼兒自覺主動的學習和探索精神。在蒙氏教室里,有豐富多彩的教具,它們都是根據(jù)兒童成長發(fā)展敏感期,所創(chuàng)立的適宜兒童成長的"玩具"。孩子通過自我重復操作蒙氏教具創(chuàng)新建構完善的人格,在自由操作中得到了多方面的能力訓練。

蒙臺梭利教育指導師含金量如何

*電化教育館頒發(fā),含金量高,*通用,官網(wǎng)查詢。可以作為學員的從業(yè)憑據(jù);在申請職業(yè)技能時,可以作為相關*培訓的依據(jù)。帶有防偽標識,*通用,是求職、晉升、單位錄用的重要依據(jù)之一,可在官網(wǎng)查詢真?zhèn)巍?/p>

蒙臺梭利教育指導師職業(yè)前景

蒙臺梭利教育在我國的傳播是從沿海至內(nèi)地,從大城市到中小城市,從單位辦園、私人辦園到教育*辦園,目前已遍及*。但是,師資欠缺、師資不合格也成為大部分蒙氏園所發(fā)展的瓶頸。據(jù)估計,*蒙氏師資人才缺口約 30萬,而且已有的蒙氏教師合格率不足13%。目前我國大中專院校普遍還沒有開設早期教育類相關專業(yè),沒有系統(tǒng)的培養(yǎng)蒙氏教師的專業(yè),蒙氏教師更受幼兒園及親子園的歡迎。所以說,蒙臺梭利教育指導師就業(yè)前景是非常廣闊的。