昆明出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書的重要性出國(guó)留學(xué)的好處表現(xiàn)在很多方面，比如領(lǐng)略國(guó)外的文化、美景，感受當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)光。還有就是可以學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)的思想技術(shù)。
1.出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書有哪些
1.留學(xué)文書具體包括哪些?在整套留學(xué)申請(qǐng)材料中，有三樣文書是必須準(zhǔn)備的，包括個(gè)人陳述(Personal Statement)，簡(jiǎn)歷( Vitae orResume)，以及2-3推薦信()。這三種文書可以從不同的方面反映申請(qǐng)者的能力和潛質(zhì)。有些學(xué)校還會(huì)要求申請(qǐng)者提交一份論文寫作樣本()或兩到三份短文(Essays)用以考查申請(qǐng)者的英文寫作能力。2.簡(jiǎn)歷的作用是什么?需要哪些信息呢?留學(xué)簡(jiǎn)歷主要是讓所申請(qǐng)學(xué)校的招生老師了解申請(qǐng)者的全面情況，語言要求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，層次分明。合格的留學(xué)簡(jiǎn)歷應(yīng)該包括個(gè)人信息，教育背景，工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷，科研經(jīng)歷，所獲獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)人技能，興趣愛好。其中個(gè)人信息包括姓名、聯(lián)系地址、聯(lián)系電話和電子郵箱;教育背景包括畢業(yè)學(xué)校、在校起止時(shí)間、所學(xué)專業(yè)、獲得學(xué)位、在校期間的GPA、班級(jí)排名等內(nèi)容;工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷包括公司名稱、工作起止時(shí)間、工作崗位、主要職責(zé)與成就;科研經(jīng)歷包括科研項(xiàng)目的名稱、起止時(shí)間，科研過程中的職責(zé)、科研成果等內(nèi)容;所獲獎(jiǎng)勵(lì)列舉*期間和工作中獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù);個(gè)人技能列舉專業(yè)技能就可以了，如：掌握C++;興趣愛好包括各種球類、音樂、讀書、旅游等，不用列舉很多。3.關(guān)于推薦信部分，如何找推薦人呢?首先需要確定選幾個(gè)推薦人，以美國(guó)和英國(guó)為例，申請(qǐng)美國(guó)需要三個(gè)推薦人，兩個(gè)學(xué)術(shù)推薦人一個(gè)實(shí)習(xí)推薦人;申請(qǐng)英國(guó)需要兩個(gè)推薦人，一個(gè)學(xué)術(shù)推薦人一個(gè)實(shí)習(xí)推薦人或者兩個(gè)學(xué)術(shù)推薦人。其次，推薦人應(yīng)該盡量選擇與申請(qǐng)人有密切聯(lián)系，熟悉其能力和學(xué)術(shù)水平的人寫，有以下幾點(diǎn)可供參考：1.找課程老師或項(xiàng)目老師;2.選擇取得優(yōu)異成績(jī)且與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的課程的老師;3.找職稱比較高的老師，如副教授及以上，如果有非常熟悉的講師也可以選講師。4.推薦人需要做什么呢?推薦人首先聯(lián)系方式，地址，郵箱，工作單位，名片(如有);其次，在網(wǎng)推階段，推薦人需要轉(zhuǎn)發(fā)郵件或者簽字。5.個(gè)人陳述有什么作用?包括哪些內(nèi)容?個(gè)人陳述()是在申請(qǐng)過程中按照學(xué)校要求來寫一篇有關(guān)申請(qǐng)人過去背景、目前成就和未來目標(biāo)的文章。如果說推薦人是幫助申請(qǐng)人申請(qǐng)的外部力量，那么個(gè)人陳述可以稱為申請(qǐng)人的“自我推銷”。個(gè)人陳述能讓所申請(qǐng)的學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人有比較全面的認(rèn)識(shí)，也可以通過個(gè)人陳述了解申請(qǐng)人的英語寫作能力，邏輯思維。通常一篇個(gè)人陳述主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：興趣來源、個(gè)人能力、未來打算。興趣來源部分寫明為什么要申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)。個(gè)人能力部分一般包括三方面的內(nèi)容：一是學(xué)術(shù)表現(xiàn)，應(yīng)該回答的是在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，排名，學(xué)習(xí)期間做過哪些項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)，取得了怎樣的成就;二是相關(guān)的工作經(jīng)歷，應(yīng)該回答的是做過什么社會(huì)實(shí)踐或參加過什么實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的內(nèi)容是什么，有什么感想和收獲;三是個(gè)人品格，所申請(qǐng)的專業(yè)要求你具備的素質(zhì)，而你認(rèn)為自己的什么品格適合學(xué)這個(gè)專業(yè)。未來打算部分通常包括四個(gè)方面的內(nèi)容：一是選擇去國(guó)外學(xué)習(xí)的理由;二是選校的理由(Whythis school?);三是對(duì)未來學(xué)習(xí)或研究方向的規(guī)劃;四是職業(yè)規(guī)劃。
2.出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的文書怎么寫？
那到底該怎樣寫一篇好的文書呢？1首先，美國(guó)*為什么要你寫文書 文書的目的在于：“讓招生官知道：你是個(gè)什么樣的人。”（《50篇哈佛錄取文書》）“你是個(gè)什么樣的人”？這個(gè)問題不要說對(duì)于學(xué)生，甚至對(duì)于很多家長(zhǎng)和老師來說，都是非常難的一個(gè)問題。為什么？因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校，我們的教育體制從來沒有問過學(xué)生：你是個(gè)什么樣的人？你將來想成為什么樣的人？寫到這里，我不由得難過。也不由得羨慕起今天這些即將赴美學(xué)習(xí)的孩子：你們是多么幸運(yùn)，還有人關(guān)心“你是個(gè)什么樣的人”。而80后的我們，從來不會(huì)有這樣的關(guān)心。所有學(xué)校的錄取只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：分?jǐn)?shù)。我們不會(huì)因?yàn)橛泄睬樾谋恍蕾p，我們也不會(huì)因?yàn)閷?duì)于一件事情的思考被父母表揚(yáng)，我們幾乎所有的成就感都來自班級(jí)排名，學(xué)校排名。這是不對(duì)的。2其次，你是什么樣的人 如果想要寫出一篇好的文書，請(qǐng)你少刷一點(diǎn)微博，微信，常常問自己：“我是一個(gè)什么樣的人？”在這里給大家穿插一個(gè)被哥倫比亞教師錄取的故事。這位申請(qǐng)者曾經(jīng)是xdf的老師，她在教學(xué)的過程中遇到了一個(gè)小女孩——不管用什么方法，這個(gè)小女孩在2個(gè)小時(shí)的課程里一直對(duì)老師不理不睬，說話也是有氣無力，給人的感覺是，“整個(gè)世界與我無關(guān)”。當(dāng)然，也從來不做作業(yè)。后來，老師終于受不了了，放棄講課，開始和她聊天。在聊天的過程中她慢慢知道，這個(gè)小女孩根本不想出國(guó)念書——她喜歡的是打游戲，并且特別喜歡畫出游戲的場(chǎng)面，還畫的很好。但是家里人覺得畫畫是沒有意義的。沒有人欣賞她。老師為她感到很難過。但逐漸的，由于彼此了解的多了一些，她在課上開始偶爾得到學(xué)生的配合了。10節(jié)課過去了，這個(gè)小女孩*的托福成績(jī)閱讀，聽力，口語都是個(gè)位數(shù)，但寫作得了16分。雖然托福作文16分不算高，但卻給這位老師很大啟發(fā)。她寫道：其實(shí)教育的理論和方法最終需要落腳的地方是人性。TEACH，中文意思是“教”，但這五個(gè)字母都有自己的含義，T是to代表去做一些事情，E是encourage去鼓勵(lì)，A代表accept是接受，C是challenge是挑戰(zhàn)，H是humanity人性，所以教的本質(zhì)應(yīng)該是To Encourage, Accept, and Challenge Humanity——去鼓勵(lì)，接受，和挑戰(zhàn)學(xué)生的本性。而這位被哥倫比亞教師錄取的老師，文書里就描述了這樣一個(gè)故事和她對(duì)其所有的思考。并且改了3個(gè)多月，前后不下50多遍。說到這里，你明白文書該怎么寫了嗎？3*，如何找到素材在我工作的過程中，常常會(huì)遇到需要和同事們分享或者比賽講課的場(chǎng)合。每一次在這之前的至少兩個(gè)星期，我就會(huì)早早準(zhǔn)備好課件。然后，每天練習(xí)，錄下來給自己聽。思考那一句是廢話，哪個(gè)地方可以多說一點(diǎn)，哪里可以再改一下。直到上場(chǎng)前的半小時(shí)，我都還會(huì)根據(jù)正在看的同事們的表現(xiàn)，做出對(duì)自己的新的要求和調(diào)整。這件事情讓我想給出以下關(guān)于如何尋找文書素材的建議：提早準(zhǔn)備多經(jīng)歷，多體驗(yàn)，多思考早點(diǎn)起草不斷修改舍得丟棄“你才是答案”
希望通過出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書有哪些，出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的文書怎么寫？??的講解，為你開啟新的人生。