當(dāng)孩子們做家庭作業(yè)或完成某件事時(shí)，他們總是不能集中注意力。邏輯思維非?；靵y，即使在很短的時(shí)間內(nèi)，也沒有辦法按照老師和家長的要求去做。這種注意力不集中或思維混亂的現(xiàn)象不僅會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響兒童的判斷，還會(huì)導(dǎo)致不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，兒童的邏輯思維不清楚是否有改進(jìn)的方法？通過12歲學(xué)習(xí)樂高還是兒童編程，六歲的孩子學(xué)習(xí)樂高還是編程？，學(xué)習(xí)樂高還是編程？，學(xué)習(xí)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)還是學(xué)習(xí)兒童編程？這些要點(diǎn)可以詳細(xì)理解。

1.12歲學(xué)樂高好還是少兒編程好？

12歲12歲時(shí)學(xué)習(xí)兒童編程。本質(zhì)上，它將一個(gè)大問題分為許多小問題，這可以鍛煉和提高我們的邏輯分析能力。在編寫代碼時(shí)，我們需要注意力集中，這可以培養(yǎng)我們的注意力。編程可以根據(jù)我們想要的東西編寫，也可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。這對(duì)未來的就業(yè)很有幫助，但樂高雖然也陪伴著孩子的想象力和注意力，但對(duì)未來的發(fā)展幫助不大！

2.六歲的孩子學(xué)樂高還是編程好？

建議先學(xué)樂高，基礎(chǔ)教育，等年紀(jì)大了再學(xué)編程。

3.學(xué)樂高還是編程好？

我覺得寶寶小時(shí)候還是給他玩樂高，開發(fā)大腦和快樂并存，長大后學(xué)編程。

4.學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好？

*數(shù)學(xué)奧林匹克和*編程，哪一個(gè)更值得學(xué)習(xí)？沒有一個(gè)更值得，它們相互補(bǔ)充。數(shù)學(xué)奧林匹克注重鍛煉兒童的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)邏輯思維，所以編程算法思維也得到了相應(yīng)的改進(jìn)，例如，編程排名、氣泡排名、選擇排名、插入排名、希爾排名、快速排名、順序排名、兩點(diǎn)搜索，這些，無疑是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)。編程是數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，是數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。例如，制作一個(gè)scratch在編程過程中，兒童必須應(yīng)用時(shí)針、分鐘和秒的角速數(shù)學(xué)計(jì)算來鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，數(shù)學(xué)和編程是相輔相成的。

在提高邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。12歲學(xué)樂高好還是少兒編程好？六歲的孩子學(xué)樂高好還是編程好？，學(xué)樂高好還是編程好？，學(xué)奧數(shù)好還是少兒編程好？你愿意和我們一起冷靜下來，科學(xué)分析孩子學(xué)習(xí)問題的根源嗎？智慧幫助孩子從根本上解決源頭嗎？如有必要，歡迎隨時(shí)聯(lián)系！