當(dāng)孩子們做家庭作業(yè)或完成某件事時(shí)，他們總是不能集中注意力。邏輯思維非常混亂，即使短的時(shí)間內(nèi)，也沒(méi)有辦法按照老師和家長(zhǎng)的要求去做。在這種注意力不集中或思維混亂的現(xiàn)象中，不僅會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響兒童的判斷，還會(huì)導(dǎo)致不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，兒童的邏輯思維不清楚有改進(jìn)的方法嗎？有必要通過(guò)兒童編程來(lái)學(xué)習(xí)嗎，有父母讓孩子在鯨魚橋兒童編程學(xué)習(xí)嗎？這些要點(diǎn)可以詳細(xì)理解。

1.有必要學(xué)習(xí)兒童編程嗎？

把握6-12歲的黃金時(shí)期，根據(jù)教育認(rèn)知發(fā)展邏輯思維能力，開始形成6-12歲兒童的抽象邏輯思維能力。這個(gè)階段是學(xué)習(xí)編程的黃金時(shí)期。編寫程序遵循嚴(yán)格的邏輯，并不斷調(diào)試、可追溯性和debug，在學(xué)習(xí)編程后，孩子們會(huì)無(wú)意識(shí)地使用編程思維來(lái)思考，學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，但也可以檢查自己的差距來(lái)填補(bǔ)空白。從玩游戲到設(shè)計(jì)游戲，幫助擺脫游戲成癮，解決游戲成癮，*讓孩子設(shè)計(jì)自己的游戲，而不是禁止玩游戲。在學(xué)習(xí)了編程后，許多孩子說(shuō)，編程游戲比玩游戲要先進(jìn)得多。許多家長(zhǎng)表示，在孩子學(xué)習(xí)編程后，數(shù)學(xué)問(wèn)題不必?fù)?dān)心，可以快速理解問(wèn)題的意義，錯(cuò)誤率也大大降低。在漢語(yǔ)和英語(yǔ)的寫作中，它也寫得更有組織和有用。與鋼琴繪畫相比，嘗試成本較低，但也可以快速成為一種能力。與鋼琴相比，繪畫的長(zhǎng)期等待成本，編程具有成本低、門檻低的優(yōu)點(diǎn)。此外，編程還可以培養(yǎng)兒童的空間想象力、團(tuán)隊(duì)合作、藝術(shù)美學(xué)等能力，兒童為了學(xué)習(xí)更多的編程，時(shí)間規(guī)劃也增強(qiáng)了......等等，案例太多了。

2.有家長(zhǎng)讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)嗎？

我建議孩子的家長(zhǎng)*還是讓孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)比較好，因?yàn)槿绻阕屗谛菹⒌臅r(shí)間再去補(bǔ)課，去鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)，這樣只會(huì)讓孩子加重厭學(xué)的情緒。一旦他有了這樣的情緒以后在學(xué)校里上學(xué)也會(huì)受到影響，就會(huì)出現(xiàn)逃學(xué)這樣的情況，所以建議家長(zhǎng)不要讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)。

在提高邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。有必要通過(guò)兒童節(jié)目學(xué)習(xí)嗎？有沒(méi)有家長(zhǎng)讓孩子在鯨橋?qū)W習(xí)兒童節(jié)目？你愿意和我們一起冷靜下來(lái)，科學(xué)地分析兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本上解決源頭問(wèn)題嗎？如有必要，歡迎隨時(shí)聯(lián)系！