南京國(guó)際私立學(xué)校培訓(xùn)排行榜,前些天老家的一個(gè)兒時(shí)玩伴突然聯(lián)系到我,告訴我說(shuō)想了解南京國(guó)際高中,他問(wèn)我未來(lái)發(fā)展前景怎么樣,之所以問(wèn)我是因?yàn)槲乙恢痹趶氖?這方面。以下*上國(guó)際學(xué)校的好處,IB課程含金量高,國(guó)際學(xué)校AP課程適合哪些人,傳統(tǒng)考試與國(guó)際高中是我給他具體分析的情況。
1.*上國(guó)際學(xué)校的好處
在*這一階段,從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)講,還是有好處的,能夠省一些錢(qián)。但同時(shí),孩子如果是在一個(gè)相對(duì)較好的公立*里,往往學(xué)校可以幫孩子培養(yǎng)出較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子經(jīng)過(guò)五年公立體系的學(xué)習(xí)后,其思維是相對(duì)固化的,而對(duì)于國(guó)際化的學(xué)生來(lái)講,他需要的是足夠強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和真正的探究型學(xué)習(xí)能力。
2.IB課程含金量高
IB課程在所有國(guó)際課程中,家長(zhǎng)往往聽(tīng)說(shuō),IB課程最難、含金量*,但它到底是什么,有哪些要求,家長(zhǎng)卻很難有一個(gè)追根溯源的了解。面對(duì)如此普遍的困擾,外灘君策劃了這輯報(bào)告,記者釆訪(fǎng)IB官方組織的*區(qū)負(fù)責(zé)人。老師和行業(yè)工作者,從7個(gè)方面對(duì)IB課程做了一次徹底的調(diào)查與解讀。
3.國(guó)際學(xué)校AP課程適合哪些人
國(guó)際學(xué)校引進(jìn)的課程比較多,AP課程也是其中之一,那么AP課程適合哪些人,AP課程優(yōu)勢(shì)是其成績(jī)是美國(guó)*衡量國(guó)際學(xué)生是否有資格進(jìn)入*學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。因此在GPA、語(yǔ)言測(cè)試、SAT/CAT測(cè)試、背景提升等都安排妥當(dāng)?shù)那疤嵯拢瑢W(xué)生盡可能多地選修AP課程,更有可能被美國(guó)名校錄取。比較適合性格開(kāi)朗、平衡型和社交型的學(xué)生。
4.傳統(tǒng)考試與國(guó)際高中
傳統(tǒng)考試評(píng)估對(duì)群體都是公平的,因?yàn)榛谀壳暗娜丝跀?shù),通過(guò)統(tǒng)一的方式去選拔人才才能規(guī)避一些不平等現(xiàn)象;而國(guó)際高中更多是對(duì)個(gè)體公平,因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域較多,作為學(xué)生也被賦予了權(quán)利去選擇自己感興趣的,與之后專(zhuān)業(yè)規(guī)劃更對(duì)口的,在一定程度上也提升了學(xué)習(xí)能動(dòng)性與創(chuàng)造性。
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