選擇學(xué)校時(shí),學(xué)校的地理位置也是一個(gè)重要的參考因素,畢竟,離家近,也方便家里人照顧,更為放心。由此,湖南大漢技工學(xué)校老師為大家整理了的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)。 湖南中職:湖南大漢技工學(xué)校報(bào)名時(shí)間

湖南大漢技工學(xué)校由*500強(qiáng)企業(yè)大漢集團(tuán)舉辦,經(jīng)湖南省人力資源和社會(huì)*廳批準(zhǔn)設(shè)立,地處湘江新區(qū)高鐵西城,位于*級(jí)望城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)核心地段,交通便利、位置優(yōu)越。 

  學(xué)校*期投入兩大校區(qū),可容納8000人,開(kāi)設(shè)通信終端設(shè)備制造與維修等12個(gè)專業(yè),師資力量雄厚,教學(xué)及生活設(shè)施*,實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入2000多萬(wàn)元;教學(xué)區(qū)域、寢室wifi全覆蓋,配備茶藝室、鋼琴房、古箏房、摔跤室等特色教室,為學(xué)生提供優(yōu)越、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。   

學(xué)校計(jì)劃通過(guò)三年建設(shè),建成擁有6個(gè)校區(qū),在校學(xué)生規(guī)模2萬(wàn)人、年技能培訓(xùn)人數(shù)10萬(wàn)人的湖南省*具品牌特色的技工學(xué)校,為升格為技師*打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為我省"三高四新"戰(zhàn)略源源不斷地輸送技能型人才。

技工學(xué)校是什么性質(zhì),屬于什么學(xué)歷
技工學(xué)校簡(jiǎn)稱"技校"。 技工學(xué)校與中等專科學(xué)校,職業(yè)高中一樣,等同于高中層次學(xué)歷。技校屬于*人力資源和社會(huì)*部主管,招生層次包括*畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、社會(huì)再就業(yè)人員三部分。技工學(xué)校旨在培養(yǎng)各類技術(shù)技能人才,值得一提中技屬于于中等教育,而高技一般與等同于大專。技校畢業(yè)發(fā)的是技工證和技工學(xué)校畢業(yè)證書(shū)

師資力量
學(xué)校不斷加強(qiáng)教師的專業(yè)、學(xué)歷、職稱、能力結(jié)構(gòu),建設(shè)負(fù)責(zé)任、有水平的專業(yè)教師隊(duì)伍,現(xiàn)有教師115人。

就業(yè)*
我校踐行"德藝雙休"、知行并進(jìn)"得教育理念,以開(kāi)放式教學(xué)、訂單式培養(yǎng)"得教學(xué)管理模式,堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,以培養(yǎng)‘具有前沿視野和專業(yè)業(yè)技能得現(xiàn)代青年’為辦學(xué)目標(biāo),建立起‘專業(yè)對(duì)接企業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技術(shù)’的先進(jìn)教學(xué)體系,就業(yè)合作單位包括高鐵集團(tuán)、各大航空集團(tuán)、中科師創(chuàng)、深圳華強(qiáng)、三一重工、楚天科技、湘都集團(tuán)、炭河古城等國(guó)內(nèi)外*企業(yè),實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)口安置就業(yè)。

專業(yè)設(shè)置             

1、電子商務(wù)

2、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)

3、網(wǎng)絡(luò)與信息安全

4、酒店管理

5、烹飪(中式烹飪)

6、民族音樂(lè)與舞蹈

7、通訊終端設(shè)備制造與維修

8、汽車維修

9、新能源汽車

10、航空服務(wù)

11、建筑裝飾

職業(yè)教育發(fā)展前景怎么樣?
職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)的一個(gè)重要的組成部分,在今后有非常大的發(fā)展空間。
因?yàn)槁殬I(yè)教育代表的是一個(gè)未來(lái)發(fā)展的方向,他是算一個(gè)新興的職業(yè)。因?yàn)楝F(xiàn)在的大環(huán)境就是很多人找工作找不到,這是因?yàn)樗麤](méi)有相關(guān)的工作素養(yǎng),這需要通過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)。
所以職業(yè)教育順勢(shì)而生,他一方面的解決了*沒(méi)有培養(yǎng)相關(guān)工作能力的缺陷,一方面呢又為市場(chǎng)注入了一股新的活力,這部分經(jīng)過(guò)職業(yè)教育的人,他到工作中,他是富有比較高的工作素養(yǎng)的,其他沒(méi)有經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)的人來(lái)相比,他們工作更得心應(yīng)手一些。

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