*成績不好是不是*就不好了 *成績不好是不是*就不好了

東莞青少年中心青少年兒童心理一對一咨詢疏導,快速有效對青少年心理狀態(tài),錢丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結果后*有效進行疏導,孩子在30分鐘內得到真正的來自內在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。

錢丹塞恩心理平臺專注青少年兒童心理問題,微信搜:錢丹塞恩 小程序 一對一解決。953

青少年心理咨詢中心-11-22 14:20:01

贊 0

不是的,重點是你自己要想學,你只是還沒習慣*的學習而已,我剛從*升*的時候,也是不知道如何學習,成績也差只有語文能及格,到了*我漸漸靜下來習慣如何學習了。

*階段只要學習努力,聽老師和家長的話,取得好的成績并不太難。

但是上了*,死記硬背的、憑"小聰明"的學習喜歡已經不能取得好的學習成績了。

學習的實質并不在于知識量,而在于學習過程中學生思維的深度和廣度。*的學習內容和以前相比有一個顯著的變化,就是思維方式由"形象思維"為主,變成了"抽象思維(邏輯思維)"為主。

學生的"思維準備"在*沒能做好,到了中學仍然按*的思維方式去學習和思考,當然會變得很吃力。

有一部分學生,經過*之后,學習成績陡然就下降了,就是因為學習缺乏系統性和計劃性。進入*階段之后,學習的科目增加了,學習的知識點也更密集了,在這種情況下,如果我們還是采取和*階段一樣的學習方式和學習思維,就有可能難以跟上。因此,對這部分學生而言,增強學習的計劃性特別重要。

才*的孩子,成績糟糕,問題是多方面的,只要解決了問題,那么*趕上去是肯定沒問題。

首先,看孩子的成績到底是什么樣子。父母先看孩子的成績單,分析孩子的成績或者致電老師幫助分析孩子的成績和學習情況。只有了解到孩子成績的問題所在,才能去很好的解決問題。

其次,分析了孩子的成績后找到閃光點。再糟糕的成績都有閃光點,抓住閃光點對孩子進行鼓勵,別總是打擊,傷害。畢竟*的孩子了,已經懂得很多的道理,明白很多的好壞善惡,甚至說比較敏感。所以抓住閃光點進行鼓勵,給孩子信心。