alevel國際課程詳細了解連云港a-level國際化課程

1.什么是國際化課程？中山*有這個課程嗎？

可.以搜國.際化學.校，里面會有很.多.介紹。例如：中大附屬外.國語*，在這個課程就.做得比較.出色

2.有誰上過英孚英語那個國際化的課程，就是互聯(lián)網上24小時的課程

人作了總結: 方便,簡潔, 只要上網,任何時間,任何地方 - 選擇適合您自己性化學習計劃; - 外教隨時隨地,線互動 - 能獲得受認來自美國專業(yè)證書; - 還有機會與來自全球各地外籍學員交流溝通提高口語和聽力技能 我報2年English town課程時沒有特價付了8588元現(xiàn)慶奧運特惠期英孚成了2008年北京奧運會唯官方指定語言培訓機構哎我沒有享受優(yōu)惠價過我覺得現(xiàn)進步還明顯蠻感謝英孚有優(yōu)惠打折差價返回更好了

3.課程國際化有哪些基本特征

課程國際化有“全面性”、“選擇性”、“時代性”、“兼容性”、“內化性”5個基本特征。1、全面性。國際化的課程要能夠滿足“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維目標的需要，能夠促進學生的全面發(fā)展，表現(xiàn)為學習領域完整，課程門類、形式齊全。2、選擇性。杜威指出，教育的目標必須以受教育者本身的行為和需求（包括先天的本能與后天養(yǎng)成的習慣）為根據。教育要從學生能力、特長和需要出發(fā)，在內容上有多樣性和選擇性。多元智能理論的創(chuàng)始人霍華德·加德納認為，人在認知能力和智能風格上并不都一樣，只有針對特定受教育者能力和需求的教育，才能夠有效實施。學生這種智能上的差異性，決定了科學的課程體系從學生學習的維度和深度兩個方向上都要有選擇性。維度上的選擇性，是指給學生提供選擇學習內容的空間，深度上的選擇性是指給學生提供選擇學習難度的空間。3、時代性。教育尤其是基礎教育，是面向未來，為學生終身發(fā)展和社會發(fā)展奠基的工程。它應通過對學生價值觀、能力、知識的培養(yǎng)，提高學生適應未來社會發(fā)展和個人發(fā)展需要的素質。這顯然要求教育能夠在傳承傳統(tǒng)文化精髓的同時回應時代和未來需求、融納時代元素，在課程內容上反映科學文化發(fā)展的*成就，體現(xiàn)內涵的時代性、先進性。4、兼容性。國際化的課程體系，不是單純本土課程的擴容，但也不是引進國際課程取代本土課程，而是要借助優(yōu)質國際課程資源改進和完善學校的課程體系，是本土課程與國際課程精華的融合。5、內化性。課程國際化的內在追求，不是照搬一套或部分國際課程，而是學習國際先進課程體系的本質，把國際先進課程體系的理念和特點，轉化為教育主體開發(fā)課程的借鑒標準，使課程結構和每門*都能體現(xiàn)全面性、選擇性、時代性等特征，面向全體學生，滿足學生全面、個性、可持續(xù)發(fā)展的需要，鑄造課程在質量上的國際先進性。

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