內(nèi)含GETS?體系語法必備知識，包括詞法、時態(tài)、句型等實用語法點，配有語法測試和練習。講師需按照寫作大綱要求在課堂中嵌入本講義中的內(nèi)容。
《我的雅思寫作真經(jīng)》 icon內(nèi)含GETS?體系寫作必備知識、詞法、語法經(jīng)典錯誤、審題練習及88句功能句。講師需按照寫作大綱要求在課堂中嵌入本講義中的內(nèi)容。
基礎(chǔ)語法大綱 [圖片3] §?特別提示： 語法是框架，詞匯是內(nèi)容，因此英語語法教學和詞匯教學是一體兩面的關(guān)系，不可能割裂開來進行獨立講授。為了避免學生對語法學習產(chǎn)生厭倦，建議講師從語法知識在雅思考試中的具體應(yīng)用進行講解，同時進行相應(yīng)的單詞擴充，為學生提供實踐理論的機會，實現(xiàn)講與練的快速轉(zhuǎn)化。§?教學目標： 按照雅思四個科目考試對語法知識點考察的范圍，進行針對性講解和演練，讓學生對英文語法，并且能夠根據(jù)語法的規(guī)定，對詞（包括詞性和句子成分）和句（基本句型和基本從句）有準確的理解和熟練地應(yīng)用，在聽力和閱讀中能夠通過詞性和句子成分辨認關(guān)鍵詞，預(yù)判；基本具備完成整篇大作文的能力。 [圖片4] §?教學側(cè)重 ： 標點符號、名詞性從句、形容詞性（定語）從句、副詞性（狀語）從句、There be句型和進階時態(tài)（3 種）講解§?參考書目： 《雅思真經(jīng)語法卷》；《我的雅思寫作真經(jīng)》§?特別提示： 語法大綱不預(yù)設(shè)課次，只規(guī)定知識點范圍。講師可以根據(jù)實際的課程設(shè)置進行靈活選取入門段以、基礎(chǔ)段以及強化段的知識點并加以組合（尤其針對 VIP 課程）。 可選課次 語法課課堂安排 L1 ? 基本句式-There be 主謂一致；*學生常見錯誤用法：there have ? 英文標點符號的正確用法-分號、破折號、引號 ? 進階時態(tài) 1 of 3 將來進行時（will + be + V-ing）；將來進行時的應(yīng)用場景；助動詞 will 以及否定副詞 not；將來進行時的問句形式 ? 名詞性從句-EP1 引導(dǎo)詞 that 的使用以及限制；主語從句；表語從句 練習及作業(yè)：讀：以分析長難句子主干為主；寫：以小作文的相關(guān)描述性語句以及大作文的相關(guān)觀點以及邏輯拓展進行中翻英練習為主（嵌入詞性和時態(tài)的知識點）。 L2 ? 進階時態(tài) 2 of 3 將來完成時（will + have + V-ed）；將來完成時的應(yīng)用場景；助動詞 will 以及否定副詞 not；將來完成時的問句形式 ? 名詞性從句-EP2 賓語從句；同位語從句 練習及作業(yè)：讀：以分析長難句子主干為主；寫：以小作文的相關(guān)描述性語句以及大作文的相關(guān)觀點以及邏輯拓展進行中翻英練習為主（嵌入詞性和時態(tài)的知識點）。 L3 ? 進階時態(tài) 3 of 3 過去完成時；過去完成時的應(yīng)用場景（had + V-ed）；助動詞 had 以及否定副詞 not；過去完成時的問句形式 ? 定語從句 定語從句的定義以及應(yīng)用場景；先行詞和關(guān)系詞的關(guān)系；關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法；限定性定語從句；非限定性定語從句 練習及作業(yè)：讀：以分析長難句子主干為主；寫：以小作文的相關(guān)描述性語句以及大作文的相關(guān)觀點以及邏輯拓展進行中翻英練習為主（嵌入詞性和時態(tài)的知識點）。 L4 ? 非謂語動詞-EP1 非謂語動詞的分類；現(xiàn)在分詞的用法及難點；過去分詞的用法及難點；現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)分 ? 副詞性（狀語）從句-EP1 狀語從句的應(yīng)用場景；時間狀語從句的用法及連接詞；地點狀語從句的用法及連接詞；條件狀語從句的用法及連接詞 練習及作業(yè)：讀：以分析長難句子主干為主；寫：以小作文的相關(guān)描述性語句以及大作文的相關(guān)觀點以及邏輯拓展進行中翻英練習為主（嵌入詞性和時態(tài)的知識點）。 L5 ? 非謂語動詞-EP2 不定式的用法及難點 ? 副詞性（狀語）從句-EP2 原因狀語從句的用法及連接詞；比較狀語從句的用法及連接詞；結(jié)果、目的狀語從句的用法及連接詞；讓步狀語從句的用法及連接詞 練習及作業(yè)：讀：以分析長難句子主干為主；寫：以小作文的相關(guān)描述性語句以及大作文的相關(guān)觀點以及邏輯拓展進行中翻英練習為主（嵌入詞性和時態(tài)的知識點）。 授課結(jié)束，對課程進行總結(jié)并鼓勵學生繼續(xù)練習，強化語法意識。 ★?6.5爭7分強化寫作課程 強化寫作大綱 [圖片5] §?教學目標：審題；5段式變4段式；分段練習；邏輯拓展；88 句功能句；20 個思維詞匯表格；詞性變化；強化語法改錯；說明文、小作文?！?教學側(cè)重：大作文 和小作文；§?題型側(cè)重：議論文和小作文；§?教材及參考書目：《雅思寫作真經(jīng)總綱》、《我的雅思寫作真經(jīng)》、講師個人材料（電子版、不予打印）§?特別說明：寫作大綱中不預(yù)設(shè)課次，只規(guī)定知識點范圍，講師可以按照實際情況靈活調(diào)整組合知識點進行講解。 課次 強化寫作課堂安排 1 ? ?自我介紹、課程體系、教材介紹； ? ?詳解評分標準； ? ?詳解真經(jīng)總綱 8 字：“準確通順，言之有物” ? ?15 句邏輯框架結(jié)構(gòu)講解； ? ?教育類話題講解； 作業(yè)：布置課后命題議論文 1 2 ? ?審題方法； ? ?20 個思維表格的學習方法：參考《總綱》P53； ? ?社會類話題講解； 作業(yè)：布置課后命題議論文 2 3 ? ?88 句功能句講解； ? ?邏輯擴展； ? ?生活類話題講解； 作業(yè)：完成 88 功能句翻譯 4 ? ?詞性正確性及變化； ? ?語法改錯：參考《總綱》P82； ? ?5 段式變 4 段式：參考《總綱》P119； ? ?*類話題講解； 作業(yè)：布置課后命題議論文 3 5 ? ?說明文邏輯寫作：參考《總綱》P153； ? ?環(huán)境類+科技類話題講解； 作業(yè)：布置課后命題說明文 1 6 ? ?圖表作文寫作； ? ?課堂一起逐句寫作兩篇； 作業(yè)：布置另外兩篇圖表作文 7 ? ?課堂逐句教學完成地圖和流程圖寫作兩篇； ? ?總結(jié)+勵志*介紹沖刺段課程內(nèi)容，告訴學員上考場不要緊張，實在考不過還有 VIP 課可救命。 【師資力量】 [圖片6] 劉洪波學為貴品質(zhì)保證：學為貴總裁；*英語教育家；媒體譽為“*雅思教父”； 教育背景：澳大利亞悉尼*碩士 學員口碑見證：貴粉兒昵稱“英語真經(jīng)教主”