高中生不愿上學(xué)處理方法
高中生不愿上學(xué)處理方法
9歲小孩不想上學(xué)怎么辦
青少年心理咨詢中心-12-31 14:39:44
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孩子很叛逆,厭學(xué)。你一說他,他要么亂發(fā)脾氣,說一句,頂三句,或者愛搭不理,跟父母就像仇人。說什么都抵觸,不滿足就發(fā)脾氣!出現(xiàn)這種情況肯定是有原因的。
高中學(xué)生厭學(xué)的原因主要有
1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟,學(xué)校和家長又給予過大的壓力,使高中學(xué)生出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長在應(yīng)試教育嚴重的今天,屬于高中學(xué)生的自由空間少,導(dǎo)致不會溝通,把各方面的困難壓抑在自己心里,造成性格內(nèi)向,注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。
2、抑郁癥是青春期比較突出的情緒問題。在整個兒童期到成人以前,是抑郁癥的*個高峰,有的孩子有消極、輕生的念頭。孩子們對個人的未來,對前途悲觀、絕望,有自卑心理。由于現(xiàn)在的家長老師多不注意孩子的性情變化,導(dǎo)致本就少溝通的孩子,心理矛盾到極點,抑郁而輕生,更別說厭學(xué)。
3、青春期性心理沖突。調(diào)查發(fā)現(xiàn),發(fā)生厭學(xué)與一些孩子初入青春期有關(guān),由于神經(jīng)、內(nèi)分泌的作用,他們的警覺性增強,害怕學(xué)校其實是一種移花接木的轉(zhuǎn)換防御機制,想通過棄學(xué)暫緩"不被人發(fā)現(xiàn)"、"不知如何是好"這種潛在的心理壓力。
4、學(xué)生本身也會因為學(xué)習(xí)目的不明確,不求上進或?qū)W習(xí)方法不當,考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。
5、在極度焦慮的情況下,容易出現(xiàn)強迫癥。如不由自主地去想、去做某些事,明明知道沒有必要去想,但是就是控制不住自己,想擺脫也擺脫不了,非?？鄲?注意力無法集中。有時候,自己做的事情自己都毫無主見,就像被思維控制一樣,昏暈而過,迷茫糊涂。而這種強迫癥,是不會貼附在學(xué)習(xí)上的。
6、想好好學(xué)習(xí)但是上課聽不懂,下課不會習(xí)題,越是聽不懂越?jīng)]有心思學(xué)習(xí)。
高中生不愿上學(xué)處理方法
1、如果孩子缺乏適合自己的、管用的學(xué)習(xí)方法,不要急于求成,要與孩子一起,通過具體科目、具體問題分析、總結(jié),請孩子的老師一起會診,制訂孩子認可的改進方案,幫助孩子落實、修正學(xué)習(xí)方式方法。
2、挖掘孩子的"閃光點",通過與孩子分享從前成功的經(jīng)歷、代表性事例,綜合分析個人優(yōu)勢等重樹自信心,在發(fā)現(xiàn)孩子潛能的基礎(chǔ)上提出合理的要求,激發(fā)成功的愿望。
3、不回避問題和矛盾,不諱疾忌醫(yī),不小題大做,要根據(jù)孩子狀況及時陪伴、幫助。厭學(xué)有時是一種短時的情緒,這時家長不要太緊張,或者因為孩子情緒的發(fā)泄對孩子放、失望。多數(shù)情況下,高中生對情緒的調(diào)適有自己的方法和途徑,有時看到某個同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)可能就激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。但如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)焦慮、嚴重厭學(xué)等情況要及時尋醫(yī)問藥,及時尋求專業(yè)心理咨詢師干預(yù)。
4、注意孩子品行品格的培養(yǎng)、性格養(yǎng)成,自身做起,通過典型人物成長故事、人生理想教育等,循序漸進引導(dǎo)孩子養(yǎng)成堅毅的性格、樂觀的處世態(tài)度,克服困難的堅強意志。
5、對孩子厭學(xué)現(xiàn)象防范勝于干預(yù),家長要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力上下功夫,從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)孩子總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子高尚的人生觀、價值觀、*觀,在孩子成長過程中引導(dǎo)孩子樹立遠大理想,是孩子保持高昂的學(xué)習(xí)興趣、保持充足的學(xué)習(xí)動力的*佳渠道,而把學(xué)習(xí)目標定位在考取理想*、出人頭地、勝過他人等方面,在孩子遇到困難時容易退縮。
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孩子很叛逆,厭學(xué)。你一說他,他要么亂發(fā)脾氣,說一句,頂三句,或者愛搭不理,跟父母就像仇人。說什么都抵觸,不滿足就發(fā)脾氣!出現(xiàn)這種情況肯定是有原因的。
高中學(xué)生厭學(xué)的原因主要有
1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟,學(xué)校和家長又給予過大的壓力,使高中學(xué)生出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長在應(yīng)試教育嚴重的今天,屬于高中學(xué)生的自由空間少,導(dǎo)致不會溝通,把各方面的困難壓抑在自己心里,造成性格內(nèi)向,注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。
2、抑郁癥是青春期比較突出的情緒問題。在整個兒童期到成人以前,是抑郁癥的*個高峰,有的孩子有消極、輕生的念頭。孩子們對個人的未來,對前途悲觀、絕望,有自卑心理。由于現(xiàn)在的家長老師多不注意孩子的性情變化,導(dǎo)致本就少溝通的孩子,心理矛盾到極點,抑郁而輕生,更別說厭學(xué)。
3、青春期性心理沖突。調(diào)查發(fā)現(xiàn),發(fā)生厭學(xué)與一些孩子初入青春期有關(guān),由于神經(jīng)、內(nèi)分泌的作用,他們的警覺性增強,害怕學(xué)校其實是一種移花接木的轉(zhuǎn)換防御機制,想通過棄學(xué)暫緩"不被人發(fā)現(xiàn)"、"不知如何是好"這種潛在的心理壓力。
4、學(xué)生本身也會因為學(xué)習(xí)目的不明確,不求上進或?qū)W習(xí)方法不當,考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。
5、在極度焦慮的情況下,容易出現(xiàn)強迫癥。如不由自主地去想、去做某些事,明明知道沒有必要去想,但是就是控制不住自己,想擺脫也擺脫不了,非?？鄲?注意力無法集中。有時候,自己做的事情自己都毫無主見,就像被思維控制一樣,昏暈而過,迷茫糊涂。而這種強迫癥,是不會貼附在學(xué)習(xí)上的。
6、想好好學(xué)習(xí)但是上課聽不懂,下課不會習(xí)題,越是聽不懂越?jīng)]有心思學(xué)習(xí)。
高中生不愿上學(xué)處理方法
1、如果孩子缺乏適合自己的、管用的學(xué)習(xí)方法,不要急于求成,要與孩子一起,通過具體科目、具體問題分析、總結(jié),請孩子的老師一起會診,制訂孩子認可的改進方案,幫助孩子落實、修正學(xué)習(xí)方式方法。
2、挖掘孩子的"閃光點",通過與孩子分享從前成功的經(jīng)歷、代表性事例,綜合分析個人優(yōu)勢等重樹自信心,在發(fā)現(xiàn)孩子潛能的基礎(chǔ)上提出合理的要求,激發(fā)成功的愿望。
3、不回避問題和矛盾,不諱疾忌醫(yī),不小題大做,要根據(jù)孩子狀況及時陪伴、幫助。厭學(xué)有時是一種短時的情緒,這時家長不要太緊張,或者因為孩子情緒的發(fā)泄對孩子放、失望。多數(shù)情況下,高中生對情緒的調(diào)適有自己的方法和途徑,有時看到某個同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)可能就激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。但如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)焦慮、嚴重厭學(xué)等情況要及時尋醫(yī)問藥,及時尋求專業(yè)心理咨詢師干預(yù)。
4、注意孩子品行品格的培養(yǎng)、性格養(yǎng)成,自身做起,通過典型人物成長故事、人生理想教育等,循序漸進引導(dǎo)孩子養(yǎng)成堅毅的性格、樂觀的處世態(tài)度,克服困難的堅強意志。
5、對孩子厭學(xué)現(xiàn)象防范勝于干預(yù),家長要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力上下功夫,從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)孩子總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子高尚的人生觀、價值觀、*觀,在孩子成長過程中引導(dǎo)孩子樹立遠大理想,是孩子保持高昂的學(xué)習(xí)興趣、保持充足的學(xué)習(xí)動力的*佳渠道,而把學(xué)習(xí)目標定位在考取理想*、出人頭地、勝過他人等方面,在孩子遇到困難時容易退縮。
