MPA的學(xué)位要求 　　MPA及MPP學(xué)位要求修完規(guī)定的課程及參加規(guī)定的活動（如研討會和實習(xí)），取得所要求的學(xué)分就可以畢業(yè)拿學(xué)位（少數(shù)*規(guī)定要寫畢業(yè)論文，但多數(shù)*沒有論文要求，有的*還有資格考試）。各*對課程及學(xué)分?jǐn)?shù)的要求不同，差距較大。就90年代*期美國的情況看，普林斯頓*威爾遜對MPA學(xué)位的要求是：學(xué)生要獲得MPA學(xué)位，必須滿足如下四項要求：修完4門核心課程，修完另外批準(zhǔn)的12 門課程，一個批準(zhǔn)的夏季實習(xí)和MPA資格考試。哈佛*肯尼迪*的MPP項目的要求是：在兩年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中，它的候選人必須修完18個學(xué)分（18門課），其中10個必修課學(xué)分。錫拉丘茲*馬克斯韋爾的MPA 學(xué)位要求修滿40個學(xué)分，由13門課和一個學(xué)分的公共事務(wù)研討班組成，這13門課程的學(xué)分分布是：核心課程25學(xué)分，專業(yè)方向必修課9學(xué)分，選修課6學(xué)分。奧古斯丁的德克薩斯*約翰遜公共事務(wù)的MPA學(xué)位的要求是：在二年的脫產(chǎn)全日制學(xué)習(xí)中，完成53個學(xué)分，包括五個方面的課程：7門必修的核心課程（21學(xué)分），3～4門選修課， 持續(xù)兩學(xué)期的政策研究項目，暑假實習(xí)，職業(yè)報告或畢業(yè)論文。 　　就業(yè)情況 　　MPA及MPP畢業(yè)生的實際就業(yè)情況與各校所提出的培養(yǎng)目標(biāo)及去向相符。這些MPA學(xué)位獲得者的就業(yè)背景十分廣闊， 主要是在公共組織或公共*從事公共服務(wù)工作，也有少數(shù)在私人*（公司、企業(yè)）的行政*就業(yè)。地方、州、聯(lián)邦*機(jī)構(gòu)，非營利的公共組織（各種協(xié)會、基金會、工會等），思想庫或咨詢公司，公司企業(yè)的人事、行政*是MPA畢業(yè)生就業(yè)的四個主要機(jī)構(gòu)。 　　培養(yǎng)目標(biāo) 　　MPA專業(yè)學(xué)位研究生教育是一種通才教育（generalist　education），它的目標(biāo)是培養(yǎng)在公共組織特別是*機(jī)構(gòu)從事公共事務(wù)管理或公共服務(wù)的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和政策分析人才以及（高級）職員。MPA 研究生教育項目要為學(xué)生提供這一項職業(yè)所需的知識和技能。例如，普林斯頓*威爾遜公共事務(wù)與國際事務(wù)MPA 項目的培養(yǎng)目標(biāo)是未來的通才——那些能運用各種知識和方法處理復(fù)雜公共問題的高級人才。錫拉丘茲*（Syracuse University）馬克斯韋爾公民與公共事務(wù)MPA項目的培養(yǎng)方案是這樣規(guī)定的：MPA 學(xué)位是公共管理領(lǐng)域的職業(yè)（Professional）學(xué)位，它主要（而非）是為那些打算去各級*機(jī)構(gòu)和相關(guān)的非營利組織中的公共服務(wù)就職者而準(zhǔn)備的。哈佛*肯尼迪*的口號是“為21世紀(jì)準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)人”，它的MPP 項目的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)公共*的政策分析者和領(lǐng)導(dǎo)者；通過一個嚴(yán)格的二年制訓(xùn)練計劃，為未來的公共*和非營利*的管理者準(zhǔn)備其職業(yè)所必需的廣泛技巧和概念框架。密歇根*公共政策研究所（現(xiàn)已更名為）MPP項目的培養(yǎng)方案規(guī)定：“MPP的目標(biāo)是為有效的公共政策實踐建立起智力框架并提供分析工具，它的課程設(shè)置是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和有效解決問題的能力”。 　　標(biāo)簽：MPA的學(xué)位要求