能聽(tīng)懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問(wèn)題，并做出適當(dāng)反應(yīng);能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化，判斷句子意義的變化;能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和事 件
+ 說(shuō)能在課 堂活動(dòng) 中用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際;能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;能借助提示簡(jiǎn)單描述一件事情;能在教師的指導(dǎo) 下參與角色扮演等活動(dòng)
[圖片3]+ 讀能初步使用簡(jiǎn)單的工具書(shū);能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意;能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為 ?
語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) [圖片4] 語(yǔ)法新增兩種基本時(shí)態(tài)(一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí));現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和 be going to 表將來(lái); Be going to 表意愿和預(yù)測(cè);形容詞的*級(jí);*條件句(真實(shí)條件句) if ;時(shí)間狀語(yǔ)從句 when
立即咨詢 [圖片5] 詞匯約 800 個(gè)生詞和短語(yǔ)，話題包括：興趣愛(ài)好、學(xué)校課程、家務(wù)、食物和飲料、遠(yuǎn)動(dòng)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、假日活動(dòng)、動(dòng)物、個(gè)性與情感 ……
立即咨詢 劍橋青少英語(yǔ)二級(jí) 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 語(yǔ)法新增三種基本時(shí)態(tài);一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài);不定式和動(dòng)名詞;副詞的比較級(jí)和*級(jí);定語(yǔ)從句;間接引語(yǔ)(賓語(yǔ)從句);第二、第三條件句(虛擬條件句)
詞匯約 800 個(gè)生詞和短語(yǔ)，話題包括：環(huán)境、電影、災(zāi)難、音樂(lè)、醫(yī)藥、信息科技、網(wǎng)絡(luò)
語(yǔ)言技能目標(biāo) [圖片6]聽(tīng)能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速、熟悉話題的語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主要信息;能根據(jù)連續(xù)的指令完成任務(wù);能借助語(yǔ)境克服生詞障礙、理解大意
1 [圖片7]說(shuō)能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談;能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)歷;能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論
2 [圖片8]讀能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意;能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義;能找出文章的主體
3 [圖片9]寫(xiě)能寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文段，如簡(jiǎn)單的指令、規(guī)則;能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集、整備素材;能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行修改
4 師資力量 [圖片10] 黎芮劍橋青少主講老師，兩年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)證書(shū)，教師資格證。
名師交流 [圖片11] 范韜具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)在教學(xué)時(shí)將西方文化中的邏輯與理性融入其中。
名師交流 [圖片12] 譚歡在教學(xué)過(guò)程中，耐心指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，寓教于樂(lè)。
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