如何學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)四?第四冊(cè)的課文篇幅和內(nèi)容看起來(lái)較多，也較為復(fù)雜。其實(shí)它是在打好第二冊(cè)和第三冊(cè)的詞匯、語(yǔ)法、閱讀基礎(chǔ)上，開(kāi)始學(xué)習(xí)體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的美感，理解英語(yǔ)*語(yǔ)言的思維方式。以下是學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)四的方法等等的介紹，希望可以幫助到您。?

學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)四的方法一 ?

1 反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合。單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒(méi)有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來(lái)時(shí)再閱讀。這樣容易記住，而且保持時(shí)間也長(zhǎng)。特別生疏的語(yǔ)句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過(guò)程，使人更能集中精力，掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。 ?

2 試背。背誦過(guò)程中，如果出現(xiàn)“卡殼”，應(yīng)該進(jìn)行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進(jìn)行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止背誦。 ?

學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)四的方法二 ?

1. 背誦原則 ?

對(duì)于篇篇經(jīng)典的新概念文章，背誦一定是不能少的。根據(jù)段落層次，重點(diǎn)句型的掌握，背誦既可以加深對(duì)文章的理解，對(duì)語(yǔ)感的提高也有著不可估量的作用。對(duì)于，平時(shí)不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的*學(xué)生來(lái)說(shuō)，背誦一定是打開(kāi)自信大門的金鑰匙。 ?

2. 模仿原則 ?

(1)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。 ?

新改版后的《新概念英語(yǔ)》也在保持原汁原味的同時(shí)，更加注重了人性化的因素。根據(jù)不同需求，錄制了英音與美音兩種跟讀版本，學(xué)生在背誦朗讀的同時(shí)，更要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿，從而讓自己貼近native speaker. ?

(2)經(jīng)典句型的仿寫。 ?

文章的經(jīng)典莫過(guò)于對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幫助了。對(duì)于一些經(jīng)典句型，只有反復(fù)推敲、模仿并使用才能讓它真正成為我們語(yǔ)言的一部分。而對(duì)于備戰(zhàn)考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，原汁原味的地道表達(dá)更能為我們笑傲考場(chǎng)增加一枚沉重的砝碼。 ?

學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)四的方法三 ?

1 可以說(shuō)，單詞沒(méi)有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。 ?

2 不要學(xué)“古董英語(yǔ)”。任何語(yǔ)言都是活的，每天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感，而且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。 ?

3 很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫出來(lái)，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。 ?

學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)四的方法四 ?

1 學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來(lái)學(xué)習(xí)，無(wú)論在家里還是在語(yǔ)言中心，都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽(tīng)。但更需要長(zhǎng)期動(dòng)力，保證每天經(jīng)常做這樣的事情———這是最難的。所以許多人開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，過(guò)一段時(shí)間很快就放棄了———我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè)持續(xù)的提高過(guò)程，而是通過(guò)一系列的突然提高以及間隔著似乎沒(méi)有變化的階段，這就是所謂“高原效應(yīng)”。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，你都可能注意不到英語(yǔ)的巨大提高，在這些時(shí)候，學(xué)習(xí)者最容易失去長(zhǎng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習(xí)。 ?

2 避免“高原效應(yīng)”的好辦法是，盡量不要完全一個(gè)人學(xué)習(xí)。如果你不能到語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)，至少你應(yīng)嘗試找一個(gè)“學(xué)習(xí)伙伴”，這樣，你們能夠互相鼓勵(lì)和支持。當(dāng)然，如果能到一個(gè)好的語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)就更不錯(cuò)了。 ?