導讀:

人生的際遇中,始終存在一個好機會和一個壞機會。那些樂觀曠達、心態(tài)積極的人而言,兩個都是好機會。那些悲觀沮喪、心態(tài)消極的人而言,則兩個都是壞機會。

今天嘮叨這個,明天埋怨那個,這是*痛苦的事情。一個人的氣多是自己尋找的,如果不生氣,那么就要豁達寬容。

人,首先應有一種精神力量,有管理自己和強迫自己做某一件事情的本領。

昆明浙附中學2023年*招生,因此暫無排名,辦學實力強,依托浙大附中,升學無壓力。

【學校簡介】

浙江*附屬中學成立于1947年,前身為豐子愷、潘天壽等賢達創(chuàng)辦的明遠中學,提出"以人格教育恢復革命之元氣"的辦學宗旨。近年來,學校確立"深化課程改革,重構育人體系"發(fā)展戰(zhàn)略,堅持"文化立校、課程育人"辦學思路,踐行"為每一位學生的學習發(fā)展而設計"的辦學思想,重構育人體系,整體推進課改,綜合培養(yǎng)學生核心素養(yǎng),逐漸形成"人格與學術并重,本土與國際兼容"的辦學特色。學校是浙江省一級重點中學、浙江省一級普通高中特色示范學校、浙江省首批現(xiàn)代化學校、首批*級新課程新教材實施*級示范校、*首批依法治校示范學校、*教育信息化示范基地、*中小*研興校示范基地、*青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗學校、*百強特色學校、*現(xiàn)代教育技術試驗學校,是杭城四所"我心目中的杭州品牌"高中之一。

【師資力量】
昆明浙江附屬中學實行的是以班主任為核心的班級管理模式。班主任必須是經學?？己?具有良好的師德師風、具有多年管理經驗、年富力強、愛崗敬業(yè)的教師。我們的老師都是從各地高薪聘請的各*帶頭人,教師:從*師大、*、川師大、云師大等或其它重點選拔錄用的應往屆本科生、研究生,形成了老中青相結合的教師團隊,這支團隊一定能夠讓學生滿意、家長放心。

學生素質培養(yǎng)

浙大附中十分重視學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng),特別在新課程改革的背景下,立足學生發(fā)展,重構育人體系,建立了一套獨特的附中學生核心素養(yǎng)體系。通過開設系列法治課堂,聘請浙江省人民檢察院檢察長為我校法治副校長,提升學生法治意識;積極開展"職業(yè)體驗"、"知識探究"、"技能培養(yǎng)"等研學旅行課程,讓學生走出校門,走向。

學校堅持了20多年課題化社會實踐。學生帶著課題走入社會,關注社會熱點問題,撰寫研究方案并提出可行性建議,學生的課題研究成果曾被電視臺新聞頻道專題報道;學校充分運用周邊西湖文化資源,與13家省市單位建立課程基地,培養(yǎng)學生的西湖情懷,熱愛家鄉(xiāng)文化。

教學特色

嚴肅對待教師培訓,包括依托浙江附屬中學分期分批開展線下線上和跟崗輪崗現(xiàn)場指導培訓,使學校師資水平接近或達到浙江附屬中學水平;積極主動參加昆明市和五華區(qū)教研室組織的專業(yè)培訓;依托網絡進行的網上自學培訓。二是嚴格進行教師教學業(yè)績檢查考核,依據(jù)學校教育教學教研考核制度,對教育教學教研活動進行嚴格的過程質量監(jiān)控和效益考核。

三是嚴細組織教學研究,把學生學習中存在的困難作為研究課題,用科學方法研究解決教育教學重點難點問題,提高教育教學效率。四是嚴守獎懲制度,根據(jù)業(yè)績考核結果和獎懲制度規(guī)定,進行獎懲兌現(xiàn),教育教學業(yè)績低于考核指標的,及時淘汰。此外,昆明浙附中學將定期選派部分教師到浙江附屬中學輪訓。

教學特色

分層教學

根據(jù)學生入學、個性差異,因材 施教,分層培養(yǎng),讓優(yōu)等生優(yōu)中撥高, 后進生找回學習興趣及自信心。

小班教學

師生比例1:4 ,專職班主任實時監(jiān)督 學生、聽講、作業(yè)、、糾錯的 全過程,級傾心講授,專職助 教全天在崗答疑,晚自習一對一輔導有 效彌補學生短板*,心理定期進 行心理輔導高考極速復習訓練。

即講即練

老師講完一個知識點,馬上讓學生 在課堂上練,老師盯著學生完成作業(yè), 講什么練什么,當堂檢測,改變學生聽 課不動腦子和做作業(yè)敷衍了事的習慣。