課外輔導(dǎo)是學(xué)生提高競爭力的第二選擇。雖然每個人都在個人都在同一條起跑線上，但每個人的學(xué)習(xí)效果都是不同的。在這個過程中，你會糾結(jié)于高中的重復(fù)嗎？讓我們解釋一下你在這個過程中會遇到的高中是否可以重復(fù)？高中重復(fù)應(yīng)該注意什么？等待一些困惑！

1.現(xiàn)在高中還能復(fù)讀嗎？

高中可以重復(fù)。雖然教育局現(xiàn)在不允許學(xué)校招收補習(xí)班，但高中仍在秘密辦理。許多高中補習(xí)班幾乎占*學(xué)生的一半。

2.高中復(fù)讀要注意什么？

作為一名復(fù)讀生，最重要的是認(rèn)識自己。首先，我們應(yīng)該分析上次高考失敗的原因。是考試成績不理想，還是分?jǐn)?shù)偏差，還是志愿者申請有問題？如果成績不理想，技能不如人，還是表現(xiàn)不好？如果技能不如人，是努力不夠，還是學(xué)習(xí)方法不正確？……只有通過理解這些，我們才能知道我們是否適合重復(fù)，并在未來的重復(fù)學(xué)習(xí)和生活中有一個明確的努力方向。同時，你應(yīng)該知道你重復(fù)的目的是什么。你會說，當(dāng)然，你必須上一所更好的*。然而，無論決心進入你夢想中的*或?qū)I(yè)，還是想進入任何更好的學(xué)校？不同的動機和動機自然是不同的。明確的目標(biāo)總是可以激勵自己，而模糊的目標(biāo)只會在漫長的高考復(fù)習(xí)中消除選擇的激情。即使在志愿者申請中，這兩種情況也會產(chǎn)生完全不同甚至戲劇性的結(jié)果。沒有明確目標(biāo)的候選人中高分和低分和高報告的現(xiàn)象并不少見。重復(fù)者心中有一個美麗的陷阱：我是一名重復(fù)者，我經(jīng)歷過高考，所以我比應(yīng)屆畢業(yè)生更有經(jīng)驗。這可能是正確的，至少在一開始。但你知道，你的優(yōu)勢僅僅是在知識進度上提前了一年。你現(xiàn)在的經(jīng)驗到時候他們也會有的。你會發(fā)現(xiàn)（如果你是插班生，會更容易發(fā)現(xiàn)），隨著應(yīng)屆生高考復(fù)習(xí)的逐步展開，他們與你的差距會逐漸縮小，甚至?xí)^你。因為高考的知識容量有限，這一年的查缺補漏中，復(fù)讀生基本上是在原地踏步——如果你沒有在能力上獲得提高。這也是為什么在應(yīng)屆生中，從前學(xué)習(xí)并不很出色的學(xué)生在高三經(jīng)過無數(shù)重復(fù)訓(xùn)練后，也會在“尖子”中分得一席之地。因此正確的想法是：我是一個復(fù)讀生，我高考失利恰恰證明了我學(xué)習(xí)能力的某方面出現(xiàn)了某種問題，我應(yīng)該在這一年解決它。認(rèn)清自己后，就要全力面對緊張的復(fù)習(xí)了。在這里，同樣是要分析一下自己的所長所短。自己的強項是什么？弱項是什么？強項與弱項不要簡單地說是理科還是文科，也不要說是數(shù)學(xué)還是語文。要細(xì)致地分解開來。比如解析幾何，作文，英語聽力。不要擔(dān)心放松強項會使它退步，但前提是認(rèn)真對待。在學(xué)校，老師布置的任務(wù)足夠你維持強項之強了。當(dāng)然，偶爾也可自己找適合自己的題小練一下，以發(fā)現(xiàn)問題。集中精力去補弱項，要齊頭并進，不能搞突擊。抓住弱項很重要，很多第二次高考失利的考生就是又一次敗在了弱項上。復(fù)讀是枯燥的，但在清楚地認(rèn)識自己并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，你會發(fā)現(xiàn)，自己要比想象中的自由。你可以不必作老師留的大量重復(fù)的任務(wù)——只要你認(rèn)為沒必要并且老師允許——而去做最適合自己的練習(xí)。你甚至有時間在這難得的人生緩沖區(qū)思考一下自己的過去、現(xiàn)在和將來，你會更加成熟、理性、深邃、胸懷寬廣。你可以對學(xué)弟們說，至少我經(jīng)歷過一次挫折（盡管這種挫折并不是必須的鍛煉自己的方式）。你可以做很多很多三年中無法做的事，為*，為今后的人生?！欢?，永遠(yuǎn)是我最擔(dān)心的一點：不要指望時間會把你推向成功，復(fù)讀就是復(fù)讀，它不贈送通知書。

通過以上解釋，現(xiàn)在高中有重復(fù)，現(xiàn)在高中還能重復(fù)嗎？高中重復(fù)應(yīng)該注意什么？我相信你已經(jīng)解決了很多疑問，你會在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路，成功地到達生活的另一邊！