汽車機電維修是對汽車機電系統(tǒng)的維護、保養(yǎng)、檢查、修理工作的總稱。汽車的機電系統(tǒng)涉及三大部分，即發(fā)動機、底盤及車身電器，是汽車的核心部分。汽車技術的進步與發(fā)展在很大程度上都體現(xiàn)在機電系統(tǒng)的進步與發(fā)展上，如電子控制燃油噴射系統(tǒng)、防抱死制動系統(tǒng)、電子控制空調(diào)系統(tǒng)等。汽車機電維修也是汽車維修工作中技術含量相對較高的工作。本院開設的汽車機電維修全能特訓課程，由零開始，讓學員系統(tǒng)、全面地掌握汽車機電維修初、中、高級技能。課程以整車實訓為主線和主體，按照企業(yè)實際工作的內(nèi)容、流程、規(guī)范、制度進行反復性的高強度訓練，并且開創(chuàng)性地在教學過程中引入了社會車輛維修實踐工作，學員在導師的指導下獨立完成由接車、檢查到故障判斷修理的全過程，使學員在學期間即實現(xiàn)了理論教學、實操訓練和工廠實習的完美結合。 　　更多課程請進入瀚達汽車維修首頁查看，相關課程請進入廣州汽車維修培訓專欄查看。免費熱線:400-850-8622 Q1375738386 胡老師　　汽車維修綜合班課程解答（實用技能+學歷證書+資格證書）　　1.您現(xiàn)在招收的汽車維修綜合班的培養(yǎng)目標是什么？ 　　答：我院開設的汽車維修綜合班以培養(yǎng)與企業(yè)工作崗位需求“無縫接軌”的技術人才為終目標，學員在技能培訓課程完成后即可達到企業(yè)的崗位要求，可跨越一般入行初期的學徒階段，獨立從事汽修崗位工作。　　2.綜合班是怎樣進行學習的？ 　　答：綜合班以實用技能培訓為主體，在校全日制一年學習專業(yè)課程，沒有寒暑假，并采用小班教學，確保教學質量。教學體系和教學方法以實用性為標準，不“唯傳統(tǒng)”、不“唯書本”，真正培養(yǎng)工作技能。同時，采用業(yè)余學習的方式，套讀學歷證書及考取證書，實現(xiàn)職業(yè)技能、學歷證書及資格證書的“三”豐收。　　3.您綜合班有哪些辦學優(yōu)勢？ 　　答： 　　中專采取*入學的形式，學制三年。技能培訓的學分與中專課程互認，不需重復修讀。學習期滿，各門*考試合格，頒發(fā)*承認的中專畢業(yè)證書。在校期間，學校免費培訓學生參加中級汽車維修工和中級汽車維修電工的考試，第三年可以套讀成人大專。 　　大專須參加每年十月由*統(tǒng)一組織的成人高等教育入學考試，達到錄取標準，取得學籍，學制兩年半。技能培訓的學分與大專課程互認，不需重復修讀。學習期滿，各門*考試合格，頒發(fā)*承認的大專畢業(yè)證書（可在高等教育學歷信息的罕有的官方網(wǎng)站--*高等教育學生信息網(wǎng)上http://www.chsi.cn查詢）。在校期間，學校免費培訓學生參加高級汽車維修工、高級汽車維修電工（培訓費七折）的考試，第三年可以套讀成人本科。　　4.綜合班與現(xiàn)行一般的學歷教育有什么區(qū)別呢？　　答：1、教學體系的差別 　　一般的學歷教育的學習順序是三段式的教學過程：基礎課→專業(yè)技術基礎課→專業(yè)課。學生學習后的知識結構呈金字塔狀。專業(yè)課處于很次要的地位，且脫離職業(yè)崗位對技能型人才的需求。而在基礎課階段，為什么學的問題沒有解決，學生學習目的不明確，學習是“應試”而學的被動式，被動灌輸?shù)闹R占據(jù)了整個教學過程知識結構的大部分。綜合班以專業(yè)課學習為主體，基礎課程有機地融入其中。專業(yè)課的學習以實訓為主，生動而直觀，學習目的明確，且小班教學學生動手機會多，易于提起學生的學習興趣，學習的主動性和自覺性強，學習效果自然得到極大地提高?！　?、教學模式的差別 　　一般的學歷教育以課堂教學方式為主、理論教學為主，而實操教學為輔，且每班教學人數(shù)多，通常達到40-50人。教師重在教學，忽略學生自主學習和協(xié)作學習的能力。學生是被動的“要我學”的學習思想，容易產(chǎn)生厭學情緒。加上教學是以*體系為主，以實訓實操為輔，致使學生缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，以致上崗后不能迅速適應職業(yè)要求，為企業(yè)所用。綜合班以學生為中心，以專業(yè)技能培養(yǎng)為先導，以“全擬真”、“企業(yè)化”的實訓實操為主體，以必要的基礎課作為補充，且采用小班教學的方式，實訓時間是一般的學歷教育的3倍。更為重要的是，綜合班的教學過程中引入了社會車輛維修實踐工作，在培訓導師的指導下，由學員獨立操作完成故障車的全程維修工作，在學期間即可積累實踐經(jīng)驗，鞏固學習效果，強化心理素質，提高故障判斷能力，使學員走出校門，就能勝任復雜的維修工作，達到維修中工大工的水平?！　?、學制的差別 　　一般的脫產(chǎn)學歷教育全程在校學習，時間拖得較長。綜合班采用集中教學，全日制在校學習僅需一年，取消寒暑假，確?？倢W時，第二年開始即可進入企業(yè)工作，從而節(jié)約了學習時間。　　5.綜合班的學歷證書和證書是怎樣取得的？ 　　答： 　　中專采取*入學的形式，學制三年。技能培訓的學分與中專課程互認，不需重復修讀。學習期滿，各門*考試合格，頒發(fā)*承認的中專畢業(yè)證書。在校期間，學校免費培訓學生參加中級汽車維修工和中級汽車維修電工的考試，第三年可以套讀成人大專。 　　大專須參加每年十月由*統(tǒng)一組織的成人高等教育入學考試，達到錄取標準，取得學籍，學制兩年半。技能培訓的學分與大專課程互認，不需重復修讀。學習期滿，各門*考試合格，頒發(fā)*承認的大專畢業(yè)證書（可在高等教育學歷信息的罕有的官方網(wǎng)站--*高等教育學生信息網(wǎng)上http://www.chsi.cn查詢）。在校期間，學校免費培訓學生參加高級汽車維修工、高級汽車維修電工（培訓費七折）的考試，第三年可以套讀成人本科。　　6.綜合班的就業(yè)方向有哪些？ 　　答：綜合班的就業(yè)方向包括：汽車維修技師、汽車維修顧問、汽車維修質檢技師、汽車銷售、汽車配件銷售、汽車保險與理賠專員、二手車評估師、汽車維修車間管理、汽車維修企業(yè)管理?！　?.如果就讀汽修綜合班，就業(yè)待遇和繼續(xù)學習的潛力如何？ 　　答： 1）對平均成績在年級名的學生確保優(yōu)先優(yōu)質就業(yè)，其余學員實行推薦就業(yè)。 　　2）可取得*承認的文憑和*承認的高（中）級證書，學有余力還可套讀本（專）科。　　8.汽車行業(yè)的就業(yè)形勢如何？ 　　答：*已經(jīng)進入汽車時代，汽車保有量逐年增加，迫切需要大量的技術人員和非技術人員，據(jù)*勞動和社會保障部等六部委聯(lián)合發(fā)布的《緊缺人才報告》稱，汽修行業(yè)就業(yè)機會居全部行業(yè)之首位，就業(yè)缺口達100萬人，且每年還需要新增加員工30萬人?，F(xiàn)在汽車行業(yè)已經(jīng)成為高薪職業(yè)的代名詞。　　9.我孩子平時就好學，悟性又好，在汽車維修綜合班中能讓他學的更多嗎？ 　　答：可以。綜合班以學生為中心，以人為本的教育新觀念，分類分層教學，針對不同的學員采用不同的教學方法。對于偏感性認識的學生，采用實訓實戰(zhàn)的方法引導學生獲取理性知識，使學生從實訓中體驗學習的快樂；對于偏理性認識的學生，在專業(yè)知識技能上的強化汽車故障診斷，以拓展他們的思維空間；并以各種增值課程的形式培育他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。汽修行業(yè)永恒的動力是不斷的探索和創(chuàng)新，我們會讓這個動力推動這類學生不斷去思考、去探索和不斷去超越自身的技能水平。　　10.我的孩子很愛玩，動手能力強，就是靜不下心來學習，上汽車維修綜合班，行嗎？ 　　答：可以。首先家長要和我們一起幫助學生樹立為自己以后能在社會激烈競爭中有一席立足之地，必須努力學會一門“看家本領”的學習生活觀。然后，在“專業(yè)為先導、以實訓實操為突破”的培養(yǎng)過程中，學生學習的主動性和自覺性得以充分的發(fā)揮。學生學習目的明確，知道專業(yè)干什么，在實訓的過程中他體會到“好學→學習有趣→學習有用”，學生學習的積極性激發(fā)出來，通過循序漸進的實踐過程，由感性認識升華到理性認識，將學生學習的潛能真正開發(fā)出來，并通過長期的專業(yè)實踐培養(yǎng)出良好的專業(yè)素質。　　11.您綜合班今年的招生計劃是怎樣的？ 　　答：我院今年綜合班的招生分大專和中專兩個層次，中專層次開設汽車維修和檢測技術專業(yè)，大專層次開設成人高等教育的汽車維修和檢測技術專業(yè)和工商企業(yè)管理專業(yè)。中專（技）計劃招生人數(shù)40人。大專計劃招生人數(shù)80人，其中汽車維修和檢測技術專業(yè)（48人），工商企業(yè)管理專業(yè)（48人）?！　竺麜r需準備的材料： 　　1、本人身份證原件和復印件； 　　2、高學歷證書的原件和復印件； 　　3、黑白大1寸相片8張，彩色紅底大1寸相片10張，彩色紅底小 1寸相片10張； 　　4、填寫有關表格。