對(duì)于大多數(shù)的*考生們來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力，是一個(gè)較難提高的科目。他們往往都能夠在聽(tīng)題前劃出信號(hào)詞，在聽(tīng)音的過(guò)程當(dāng)中，抓住作為答案出現(xiàn)的詞匯很難。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么分階段提高雅思聽(tīng)力水平吧! ?

怎么分階段提高雅思聽(tīng)力水平 ?

*階段 ?

邊聽(tīng)邊做題,不間斷的聽(tīng),抓住篇章的主要意思,如果聽(tīng)*遍下來(lái)沒(méi)做的題目還很多,可以再聽(tīng)一次,重復(fù)聽(tīng)的次數(shù)要控制在三次以內(nèi),然后就是對(duì)照答案進(jìn)行批改。 ?

第二階段 ?

著重聽(tīng)錯(cuò)題以及嚴(yán)重沒(méi)聽(tīng)明白的地方,可以參考錄音原文聽(tīng),中間同樣不間斷的聽(tīng);這一階段應(yīng)該做到對(duì)內(nèi)容的整體以及部分細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握。 ?

第三階段 ?

對(duì)照錄音原文精聽(tīng),在聽(tīng)的過(guò)程中一旦有不確定的地方就pause,倒回去再聽(tīng)一遍,對(duì)照原文word by word弄清楚。這個(gè)階段應(yīng)該就要能精確掌握95%以上的文章內(nèi)容了。 ?

第四階段 ?

聽(tīng)與記了,其實(shí)note taking絕對(duì)是大家在國(guó)外*上課所必備的一項(xiàng)技能,在這個(gè)階段,大家邊聽(tīng)邊記,記下來(lái)的東西應(yīng)該是一些key words,就像是能夠把文章內(nèi)容串起來(lái)的一條鏈子的一些環(huán),而這些環(huán)往往會(huì)是雅思聽(tīng)力中需要填寫(xiě)的內(nèi)容。這一次同樣需要不間斷地聽(tīng)。如果*遍記住的東西很少,不妨再聽(tīng)一遍。*還需要做件事情,那就是把書(shū)給放到一邊,利用剛才所記下來(lái)的notes,簡(jiǎn)要的復(fù)述一下聽(tīng)力內(nèi)容,可以是summarize也可以是充滿details的復(fù)述。這其實(shí)也是鍛煉大家的口語(yǔ),活生生的例子充滿了日后的*課堂。大家對(duì)于雅思聽(tīng)力高頻詞匯應(yīng)該很敏感了，這些在雅思聽(tīng)力練習(xí)材料中應(yīng)該都有見(jiàn)過(guò)。 ?

第五階段 ?

sentence by sentence的聽(tīng)寫(xiě),每聽(tīng)完一個(gè)句子你就可以pause一下,把腦子里面的緩存記憶立刻寫(xiě)下來(lái),不要給自己思考的時(shí)間,寫(xiě)完之后立刻聽(tīng)寫(xiě)下一句,寫(xiě)完之后對(duì)照錄音原文修改,看看有哪些詞語(yǔ)其實(shí)自己還是不會(huì)寫(xiě)。 ?

第六階段 ?

聽(tīng),回歸到聽(tīng)力的本身,就是聽(tīng)到聲音,迅速在腦子里形成意群,看看經(jīng)過(guò)前面五個(gè)階段后,對(duì)于這樣一篇文章還有沒(méi)有不確定的地方。 ?

?

提高雅思聽(tīng)力水平的技巧 ?

*，先找出自己聽(tīng)不懂的原因：做聽(tīng)力模擬題，當(dāng)聽(tīng)了兩遍還沒(méi)有聽(tīng)懂時(shí)，就要停下來(lái)找原因：是否有生詞、語(yǔ)法有問(wèn)題、自己讀音是否準(zhǔn)確等?？焖俳鉀Q這些問(wèn)題，聽(tīng)力成績(jī)自然能夠提升。 ?

第二，注意語(yǔ)音鍛煉。聽(tīng)力實(shí)際上是辨音的過(guò)程，如果同學(xué)本人的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有差距，那么一定要下苦功夫糾正自己的發(fā)音。推薦《可樂(lè)音標(biāo)基礎(chǔ)教程》，把基礎(chǔ)音標(biāo)和500音好好糾正，聽(tīng)力成績(jī)自然提高。 ?

另外，多聽(tīng)生活英語(yǔ)類FM，之前梗妹推薦過(guò)五個(gè)英語(yǔ)app，可以翻之前的文章看一下。 ?

第三，熟悉口語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)。熟練掌握常見(jiàn)的日常用語(yǔ)、句型，結(jié)合語(yǔ)法部分的準(zhǔn)備，形成一定的條件反射，一定會(huì)提高對(duì)會(huì)話、演講語(yǔ)言的敏感度。 ?

有效提高雅思聽(tīng)力水平的方法 ?

*階段：培養(yǎng)學(xué)生在一連串的聲音中辨認(rèn)出獨(dú)立的詞匯。在這個(gè)階段，學(xué)生的基礎(chǔ)還有待進(jìn)一步提高，因此，他們的信心還不是很足。筆者認(rèn)為，老師在教學(xué)過(guò)程中要下意識(shí)地幫助學(xué)生建立信心;課上可以選取一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如英語(yǔ)電影對(duì)白，或者一些瑯瑯上口的英文歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)音的敏感度，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境中練習(xí)聽(tīng)力，并掌握基礎(chǔ)的發(fā)音知識(shí)，實(shí)質(zhì)性地提高聽(tīng)力水平。同時(shí)，在這個(gè)階段，老師還應(yīng)該將聽(tīng)力與口語(yǔ)相互結(jié)合，這不僅能夠糾正學(xué)生的不正確發(fā)音，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這樣學(xué)生就能夠通過(guò)詞形來(lái)辨別讀音。當(dāng)然，在教學(xué)中，語(yǔ)法知識(shí)作為整體英語(yǔ)水平提高的必備因素仍然是不能夠忽略的。認(rèn)為練習(xí)聽(tīng)力與語(yǔ)法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法當(dāng)然是不可取的! ?

第二階段：學(xué)生在這個(gè)階段中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)詞匯和準(zhǔn)確的發(fā)音規(guī)則，但是要想對(duì)整篇的語(yǔ)音資料的理解和掌握還是有一定困難的。該階段的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。提高聽(tīng)力語(yǔ)篇的長(zhǎng)度和難度，讓學(xué)生在聽(tīng)整篇文章或整段對(duì)話的過(guò)程中聽(tīng)取重點(diǎn)信息，例如重讀音節(jié)，句子中的主干等，通過(guò)這些重要的語(yǔ)音元素來(lái)猜測(cè)整個(gè)語(yǔ)篇的內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)速記，掌握不同的速記方式，不僅是在語(yǔ)音上，更重要是在筆記上記錄下重點(diǎn)的語(yǔ)音元素，即重點(diǎn)詞匯甚至是詞組。這樣，學(xué)生就能夠通過(guò)讀音反饋出詞形，避免了考試中學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法正確拼寫(xiě)詞匯而丟分。 ?

第三階段：這個(gè)時(shí)候，考生已經(jīng)進(jìn)入了考前強(qiáng)化階段。課堂上，老師會(huì)對(duì)聽(tīng)力解題技巧詳細(xì)分析和反復(fù)練習(xí)。但是，因?yàn)橄嚓P(guān)場(chǎng)景知識(shí)的缺乏，依然會(huì)有部分學(xué)生停留在第二階段，即使此時(shí)學(xué)生們的聽(tīng)力水平已經(jīng)得到了提高。這就要求我們的老師在課堂上合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓考生們多了解和熟悉雅思聽(tīng)力考試中出現(xiàn)的高頻場(chǎng)景和重點(diǎn)場(chǎng)景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些場(chǎng)景中出現(xiàn)的高頻詞匯，從讀音和拼寫(xiě)上加強(qiáng)考生們的聽(tīng)力詞匯量。另外，有些較為生活化的詞匯對(duì)于考生們來(lái)說(shuō)也是難以跨越的一個(gè)障礙，因?yàn)樵谏钪袑W(xué)生們沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸和使用這些詞匯。那么教師在課堂上就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，適當(dāng)結(jié)合雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)中出現(xiàn)的考點(diǎn)詞匯讓考生們熟悉并掌握這些表達(dá)方法，以保證考試有備無(wú)患。*，也是最難的一部分，即一些專業(yè)場(chǎng)景中出現(xiàn)的表達(dá)，在考試中這部分詞匯通常出現(xiàn)在聽(tīng)力考試的*一部分(section four)，這也是整個(gè)聽(tīng)力考試中最難的一關(guān)。老師和學(xué)生們都不能忽略這部分知識(shí)的積累。該部分的學(xué)習(xí)不僅保證了聽(tīng)力考試中高分的出現(xiàn)，同時(shí)也為將來(lái)在國(guó)外教學(xué)環(huán)境中能夠順利學(xué)習(xí)和交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ?