導(dǎo)讀:

摒棄僥幸之念,必取百煉成鋼;厚積分秒之功,始得一鳴驚人。搶時間,抓基礎(chǔ),勤演練定有收獲;樹自信,誓拼搏,升*回報父母。生活如果沒有難題也就失去了意義。復(fù)讀不下狠心,不立大志也就沒有復(fù)讀的'意義。

新東方全日制高考復(fù)讀班:

個性授課,授人以漁,直擊考點,七步教學(xué),打卡賦能,考情速遞,上下求索,靶向定位,

師資雄厚

要成為一名合格的新東方老師需要經(jīng)歷"四面—四培—三審"的考核流程。

在成為一名合格的新東方老師之后,還需要經(jīng)過*組對其經(jīng)驗、功底、提分、績效、留存等情況的重重考核與篩選。

在教學(xué)過程中*組跟盯課堂教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)抓課后反饋,細(xì)查周測月測分析,督促教學(xué)計劃落實情況。

在學(xué)員管理過程中具備精細(xì)化的管理模式——對學(xué)生檔案、日常管理、反饋回訪、活動組織等方面的管理周全到位,根據(jù)學(xué)生類型制定個性化管理模式。

管理規(guī)范

新東方課程特色:

嚴(yán)控高三備考節(jié)奏

時間規(guī)劃明確,把控,教會學(xué)生合理統(tǒng)籌時間,課程體系嚴(yán)格遵照三輪時間安排進(jìn)行,分為一輪基礎(chǔ)梳理、二輪專項強(qiáng)化、三輪題型演練沖刺三個重點階段。

重點講授抓分要點

教學(xué)實施注重整體提分,授課重點放在易攻堅且提分快的板塊,*知識篩檢,只講干貨,減輕學(xué)生壓力和家長焦慮。

專業(yè)高考教師

強(qiáng)大師資團(tuán)隊,任課教師均為帶過多年高考畢業(yè)班全職教師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,輔導(dǎo)緊隨命題,考點一網(wǎng)打盡。

五步教學(xué)法

做準(zhǔn)備:學(xué)管師引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并配合教師進(jìn)行進(jìn)門測,檢驗上節(jié)課學(xué)習(xí)效果;

授新課:教師知識層面及能力層面講解,學(xué)管同步課堂筆記,標(biāo)記重難點;

即落實:教師根據(jù)新課內(nèi)容引導(dǎo)解決相應(yīng)實際問題,學(xué)管統(tǒng)計答題情況數(shù)據(jù);

清遺漏:教師根據(jù)本班學(xué)員答題情況進(jìn)行針對性講解,學(xué)管線上一對一答疑;

出總結(jié):學(xué)管配合教師進(jìn)行出門測,將課程學(xué)情分析反饋給家長。

要成為一名合格的新東方老師需要經(jīng)歷"四面—四培—三審"的考核流程。

在成為一名合格的新東方老師之后,還需要經(jīng)過*組對其經(jīng)驗、功底、提分、績效、留存等情況的重重考核與篩選。

在教學(xué)過程中*組跟盯課堂教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)抓課后反饋,細(xì)查周測月測分析,督促教學(xué)計劃落實情況。

在學(xué)員管理過程中具備精細(xì)化的管理模式——對學(xué)生檔案、日常管理、反饋回訪、活動組織等方面的管理周全到位,根據(jù)學(xué)生類型制定個性化管理模式。