寧波留學(xué)新加坡美國比較，成功不是一蹴而就的，是一步步積累的。出國留學(xué)就是積累的資本，出國留學(xué)培育人才，出國留學(xué)滋養(yǎng)，出國留著有助于成就，出國留學(xué)有利于發(fā)展，出國留學(xué)出現(xiàn)回國潮，出國留學(xué)生存在的問題，出國留學(xué)就業(yè)的偏差就是積累的材料，來了解下吧。
1.出國留學(xué)培育人才
基礎(chǔ)教育國際化不是為部分學(xué)生開設(shè)留學(xué)培訓(xùn)課程，而是普遍提高適齡學(xué)生的國際化素質(zhì)，開闊眼界，培養(yǎng)具有國際競爭力的高端人才。 藍(lán)皮書還有一個(gè)令人振奮的結(jié)論：我國正處于近代以來*的發(fā)展時(shí)期，比以往任何時(shí)候都更需要中西合璧的國際創(chuàng)新人才。
2.出國留學(xué)滋養(yǎng)
“*學(xué)生未來競爭力模型” 代表了21世紀(jì)人才和社會(huì)發(fā)展的需要：學(xué)習(xí)力創(chuàng)造力批判性思維能力、問題解決能力、溝通與合作能力。通過對國際化學(xué)校的調(diào)研可以看到，國際化教育給孩子帶來如沐春風(fēng)一般的滋養(yǎng)：得益于啟發(fā)引導(dǎo)，而非“灌輸”的學(xué)習(xí)方式，國際化學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)策略上的表現(xiàn)較好；
寧波留學(xué)新加坡美國比較3.出國留著有助于成就
國際化學(xué)校對成績的多元評價(jià)方式，讓學(xué)生遇到困難時(shí)能夠積極地尋求幫助，并樂于學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)成就的渴望較高；國際化學(xué)校老師多包容、多鼓勵(lì)的教學(xué)心態(tài)，讓學(xué)生能夠?qū)π率挛锔械綉岩?，打破常?guī)，樂于解決復(fù)雜任務(wù)，同時(shí)獨(dú)立思考能力也更強(qiáng)。
4.出國留學(xué)有利于發(fā)展
“身份認(rèn)同”這個(gè)話題，它指出：成為面向未來社會(huì)需要的人才，不僅僅是個(gè)人發(fā)展所需，“*心”和“文化魂”是國際化教育人才培養(yǎng)的基本底色。留學(xué)的經(jīng)歷，讓孩子既能站在全球化的角度看問題，也可以適應(yīng)本土的發(fā)展需要。各城市發(fā)布的人才引進(jìn)政策，對留學(xué)生就業(yè)前景、薪酬福利等都極為利好。
5.出國留學(xué)出現(xiàn)回國潮
時(shí)代正在見證*歷史上*的海外人才“回流潮”。 據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2017年至2021年，我國80%以上完成出國留學(xué)的海歸人數(shù)將達(dá)到80%以上。 據(jù)《*海歸吸引力報(bào)告》，超過一半的人表示“國內(nèi)行業(yè)和經(jīng)濟(jì)走勢較好/上行通道較好”。 國際學(xué)生選擇回國的原因還包括“國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好”、“國際化程度高”、“多元文化包容”、“與家人/愛人/朋友團(tuán)聚”、“愛國 想報(bào)效祖國”等。
6.出國留學(xué)生存在的問題
國際學(xué)校的學(xué)生有千千萬萬的優(yōu)勢，準(zhǔn)備去對的地方，對的地方。 現(xiàn)在是*國際教育的黃金時(shí)代。 即使好消息不斷，也不能否認(rèn)國際教育仍然存在問題。 “自我定位過高”和“相關(guān)實(shí)習(xí)/工作經(jīng)驗(yàn)不足”也是影響就業(yè)的主要因素。 雇主看重的東西和留學(xué)生自己看重的東西是有偏差的。
7.出國留學(xué)就業(yè)的偏差
說到出國留學(xué)的短板，于是就有了文章開頭提到的“花費(fèi)數(shù)百萬留學(xué)，回國后月入幾千”現(xiàn)象。數(shù)據(jù)對比顯示，學(xué)習(xí)能力、語言能力和邏輯思維是留學(xué)回國人員群體都會(huì)覺的這是以引為傲的優(yōu)點(diǎn)，而用人單位對留學(xué)生的創(chuàng)新能力、專業(yè)技能及邏輯思維能力則更為看重。
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