2022昆明冶金學(xué)校大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)怎么樣

學(xué)習(xí)是個(gè)人生存和發(fā)展的基本手段。人既是自然人,又是社會(huì)人,而人的本質(zhì)在于人的社會(huì)性。自然人是婚姻的產(chǎn)物,社會(huì)人則是學(xué)習(xí)的產(chǎn)物。在學(xué)校里學(xué)習(xí)*知識(shí),你所獲得的不單是*知識(shí),你還會(huì)獲得做人的原則知識(shí)運(yùn)用的技巧分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的思維方式等。

學(xué)?，F(xiàn)占地面積728.6畝,有金殿、楊林兩個(gè)校區(qū),下設(shè)生態(tài)環(huán)境工程、工業(yè)工程、園林園藝、經(jīng)濟(jì)管理、信息工程、文化旅游、繼續(xù)教育與國(guó)際交流、馬克思主義等8個(gè)二級(jí)*、1個(gè)通識(shí)教育中心,在校全日制大中專學(xué)生19000余人,成人繼續(xù)教育學(xué)生300余人,圖書(shū)館藏書(shū)資料72.47萬(wàn)冊(cè)。有教職工556人,其中專任教師407人,博士17人(含博士后2人),碩士209人),教授20人,副教授(含副高)87人。有省級(jí)萬(wàn)人計(jì)劃"教學(xué)*"3人、省級(jí)教學(xué)*6人、*林業(yè)和草原教學(xué)*1人、享受省*特殊津貼*2人、省有突出貢獻(xiàn)*專業(yè)技術(shù)人才1人、黃炎培杰出教師1人;擁有*級(jí)職業(yè)教育

教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)*教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、省級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)高水平科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè),省級(jí)*工作室4個(gè)、省級(jí)技能大師工作室2個(gè)、省級(jí)輔導(dǎo)員*工作室1個(gè)、省級(jí)心理健康教育與咨詢示范中心1個(gè)、應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)、"雙師型"教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程項(xiàng)目1門(mén);校企共建生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè),產(chǎn)教融合基地1個(gè);校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室(基地)110個(gè),校外實(shí)訓(xùn)基地79個(gè),其中8個(gè)為省級(jí)高職示范實(shí)訓(xùn)基地。2019年獲教育部首批"1+X"證書(shū)制度試點(diǎn)院校,22種、38個(gè)等級(jí)的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)入選。學(xué)校建成高分云南中心協(xié)同創(chuàng)新研究基地,為全省第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、*通過(guò)學(xué)分制收費(fèi)備案的高職院校。

大數(shù)據(jù)技術(shù)

主要課程:Python程序設(shè)計(jì)、關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、Hadoop生態(tài)集群與應(yīng)用開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)清洗應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)分析應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)與應(yīng)用。

就業(yè)方向:面向零售、銀行、金融、*等各個(gè)*的大數(shù)據(jù)平臺(tái)管理、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用與分析的相關(guān)工作崗位。

學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的,因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)了許多知識(shí),當(dāng)你學(xué)到了他人不知道的知識(shí),當(dāng)你考試取得了優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候……你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè),因?yàn)檫@些都是通過(guò)你的努力所取得的。學(xué)習(xí)猶如登山,有的人則注重*終目標(biāo),有的人則注重前進(jìn)的過(guò)程,不論哪種,都有其各自豐富的內(nèi)涵,無(wú)孰優(yōu)劣孰之分,只要你覺(jué)得適合即可。