人物專題片是運用現(xiàn)在時或過去時的紀實手法，對社會生活中某一位典型人物給予集中、深入報道的一種表現(xiàn)形式。下面是拍好人物專題片的方法，一起來了解下吧： ?

【拍好人物專題片的方法】 ?

紀實跟蹤法 ?

真實性是專題片最重要的特征之一，但專題片創(chuàng)作者總會自覺不自覺地在拍攝過程中融入一些個人的態(tài)度和觀點，這樣就很容易破壞片子的真實感。因此，在人物專題片中多采用新聞紀實性的跟蹤拍攝手法就顯得非常必要。 ?

紀實性跟拍能夠更好地從主觀和客觀兩個方面塑造真實感。首先是從主觀上展現(xiàn)真實。只有創(chuàng)作者先被內(nèi)容打動，他才能將真情實感帶到創(chuàng)作中去，這種發(fā)自肺腑的表達也能完整地體現(xiàn)出創(chuàng)作者對人物的理解，以及對主人公人生的思考和觀察。其次是從客觀上展現(xiàn)真實。拍攝前，創(chuàng)作者如能事先確定專題片人物表現(xiàn)的主線，就可以選取一些與主題密切相關(guān)的事件，進行有目的的全程跟蹤拍攝，從而“真實地”再現(xiàn)真人真事正在發(fā)生的過程。 ?

但須注意的是，事件發(fā)生的時間、地點一定要準確無誤，否則就可能適得其反。如在拍攝專題片《好人老萬》時，為了表現(xiàn)黨員“老萬”十幾年如一日幫助孤寡老人王淑芬的事跡，我們便采用了這種跟拍法，及時捕捉到了王淑芬老人誤將自己反鎖在屋子里向老萬求助的全過程。我們攝錄了兩個人在門里門外完整的對話，不僅場景自然生動，而且強烈的現(xiàn)場感也使主題顯得更為突出，人物更加真實可信。 ?

紀實跟蹤要求拍攝者必須對所要拍攝的人物及其事跡十分熟悉，這樣才能明確要拍什么、怎么去拍。另外，事先熟悉人物也有助于把握*拍攝時機，在某些能夠展現(xiàn)主題的事件發(fā)生前即進入到拍攝狀態(tài)。 ?

細節(jié)刻畫法 ?

細節(jié)在專題片中出現(xiàn)的比率相對較少，但卻起著無可替代的作用。專題片主題的烘托和深化，往往要通過富有生命力的細節(jié)刻畫來實現(xiàn)。細節(jié)在專題片中起著渲染情緒、以小見大、畫龍點睛及引發(fā)共鳴的作用。在專題片的拍攝過程中，創(chuàng)作者應(yīng)事先對拍攝方案或文字腳本進行詳細分析，制定好分鏡頭腳本，對所需要的細節(jié)鏡頭分類編碼，確定鏡頭的層次和時長，對哪里需要加入細節(jié)、如何拍攝這些細節(jié)鏡頭做到心中有數(shù)。 ?

首先要注意捕捉那些有普遍性、代表性，并且最能說明問題的典型細節(jié)，比如表情細節(jié)、動作細節(jié)、環(huán)境細節(jié)、聲音細節(jié)等。這些細節(jié)要細致入微、角度豐富、邏輯清晰，能使作品的內(nèi)容更準確突出、鮮明深刻。典型細節(jié)最容易抓住觀眾、打動人心，能引起觀眾的情感共鳴，從而強化專題片感染力。 ?

其次要善于使用長鏡頭來表現(xiàn)細節(jié)，即在同一個時空里不斷地展現(xiàn)一個完整的動作或事件，以使人物的行為、動作形成連貫且有內(nèi)在邏輯的環(huán)境氛圍，表現(xiàn)人物的內(nèi)心狀態(tài)。如在拍攝專題片《草根書記的百姓情懷》時，我們采訪了一位失去女兒的老人，攝像師用一個長鏡頭記錄了老人翻看女兒影集的場景，從她翻動相冊時顫抖的手到看照片時哀傷的臉，再到面頰上無聲的淚水，這些細膩的情緒變化組合到一起，就給這組鏡頭帶來了強烈的視覺沖擊力。這種“原生態(tài)”的細節(jié)刻畫不僅能給觀眾帶來親近感和參與感，而且平實質(zhì)樸的鏡頭更能打動人心。 ?

此外，拍攝者還要時刻保持對細節(jié)的敏感度。有些細節(jié)的出現(xiàn)是無法預(yù)料的，這種偶發(fā)細節(jié)很難捕捉，但往往又會成為一部專題片最珍貴的影像。拍攝者要想抓住這類細節(jié)，不僅要時刻集中注意力，對拍攝進程有一定預(yù)見，還要具備豐富的臨場經(jīng)驗及隨機應(yīng)變的能力。其實這類細節(jié)的出現(xiàn)也有一定的規(guī)律，通常主人公脫離鏡頭情緒最放松時，或拍攝過程中主人公情緒產(chǎn)生劇烈波動時，最容易出現(xiàn)偶發(fā)細節(jié)。作為人物專題片的創(chuàng)作者，必須時刻保持拍攝狀態(tài)，才有機會捕捉到更多偶發(fā)細節(jié)。 ?

情景再現(xiàn)法 ?

事件是真實的，但畫面是虛構(gòu)的。當手頭現(xiàn)有的資料素材無法講好故事，就需要運用情景再現(xiàn)法來補救。應(yīng)該說，情景再現(xiàn)是一種很討巧的拍攝手法。通常情況下，有兩種情形需要采用情景再現(xiàn)，一種是有資料，但資料不完整;另一種是根本就沒有資料。 ?

情景再現(xiàn)需要根據(jù)真實故事進行畫面設(shè)計，實際上就是擺拍。再現(xiàn)的段落要盡可能貼近事實，如果有條件，應(yīng)*本人出演;如果不能本人來，那*使用比較平實的鏡頭，將表演者置身于片中當事人的現(xiàn)實環(huán)境中，并做些模糊處理。這樣可能會不好看，但與使用大量的解說詞相比，還是更具可視性。情景再現(xiàn)時，一定要注意所有物品必須*還原?？梢园旬斒氯耸褂眠@些物品的鏡頭拍下來，或找些同時期的同類物件。如果做不到，也可以用攝影調(diào)焦或打光方法來掩蓋。比如我們拍攝《啊，戰(zhàn)友》一片時，需要再現(xiàn)主人公王文啟年輕時在精神病院里耐心看護病人的畫面，我們采用了兩種辦法：一種是用長焦頭，將焦點設(shè)定在物品上，這樣人物全都在虛焦段;另一種是將光集中在人身上，把其他地方做成暗部或陰影，這樣畫面就呈現(xiàn)出了朦朧感，將人們帶回到往昔歲月。 ?

當然，除非必要，專題片還是盡可能不使用情景再現(xiàn)，因為“再現(xiàn)”畢竟是“演”，“演”多了，專題片的真實性就難免大打折扣。 ?

同期聲整合法 ?

同期聲在專題片中具有舉足輕重的作用。同期聲與畫面交替使用，可以拓寬畫面的空間結(jié)構(gòu)，渲染畫面的熱烈氛圍，人物塑造也會更加鮮活立體。 ?

一種同期聲是對現(xiàn)場聲音做真實記錄和表現(xiàn)，是為了建立片子的聲音形象。在時間上，讓人感受到是現(xiàn)在進行時態(tài);在時空上，起到一種畫外空間的效果，產(chǎn)生意境美，音有盡而意無窮。就像我們熟悉的戰(zhàn)爭片，真實的戰(zhàn)爭場面混合真切的大炮聲、飛機聲，馬上就可以把我們帶到戰(zhàn)爭年代。我們在拍攝《大叔大媽服務(wù)隊》一片時，為了表現(xiàn)大叔們在自建的小車間里為小區(qū)居民做“防風門閂”的過程，采用了門閂從設(shè)計到制作的場景長鏡頭，畫外則一直以叮叮當當?shù)闹圃炻曌龊嫱校@樣處理表現(xiàn)力很強。 ?

另一種同期聲是對主人公及其密切相關(guān)的人的采訪談話，這類同期聲有具體的指向性，會使畫面內(nèi)容進一步具體化和確定化，從而較好地實現(xiàn)預(yù)先設(shè)計的創(chuàng)作意圖。對人物原型采訪的同期聲，可以縮短畫面內(nèi)人物與畫面外觀眾的心理距離，增進兩者之間的情感交流。 ?

以上兩種同期聲必須整合起來運用，從不同角度、不同側(cè)面、不同層次來詮釋現(xiàn)場畫面。可以根據(jù)畫面?zhèn)戎攸c的不同進行各種不同的配置，增加畫面的逼真程度，用聲音或音響的連貫性來彌補畫面的斷續(xù)感，要給觀眾設(shè)置多元化的感受情境。只有通過同期聲合理配置，專題片才能營造出真實感和現(xiàn)場感。 ?

【人物專題片制作要點】 ?

能量正 ?

必須看到，黨教片的價值就是體現(xiàn)其具有宣教性，即黨教片必須姓“黨”，必須去宣傳黨、宣傳先進黨員。也由此，黨教片必須首先具有積極的正能量，能夠引導人去觀察、認識并最終學習主人公身上的那些閃光點，從而提高自身素質(zhì)，推動社會進步。這才是黨教片的教育目的。 ?

具體原則：一是所選取的采訪對象即主人公，必須是黨員。這是黨教片最基本的要求，必須是宣傳黨員中的優(yōu)秀分子。片子拍得再好，若主人公連黨員都不是，這樣就毫無教育意義。二是要以歌頌主人公的正面事跡為主。當然事實上主人公身上可能有這樣或那樣的缺點，但盡量不要去展現(xiàn)這方面，除非對缺點的適度展現(xiàn)反而能使主人公顯得更加可親可敬。三是所報道的事跡要具有時代性，不能脫離時代精神去演繹，使觀眾感覺無動于衷。四是所報道的事跡要具有示范性，能夠引導觀眾有所啟發(fā)和收獲。 ?

人物片《富民草繩富百姓》講述的是教師蔣厚榮退休后發(fā)揮余熱，興辦惠農(nóng)草制品合作社，帶領(lǐng)困難家庭利用秸稈打草繩，既解決了秸稈焚燒污染環(huán)境的問題，又幫助了鄉(xiāng)親們脫貧致富的典型事例。首先蔣厚榮是一名黨員，而且是辦實事、辦好事的優(yōu)秀黨員;其次全片都在講他是如何帶領(lǐng)鄉(xiāng)親致富的故事，自然是正面謳歌;再次是表現(xiàn)了退休后如何體現(xiàn)人生價值、解決秸稈焚燒污染環(huán)境的問題、幫群眾致富等多個主題，都有鮮明的時代性;*是事跡顯得很“普通”，小小的草繩就解決了眾多問題，讓觀眾覺得可學。 ?

素材專 ?

拍攝人物片，選擇素材常是件棘手的事情。畢竟大多數(shù)主人公的經(jīng)歷都很豐富，可拍攝的素材也很多。而一部黨教片時長一般為10分鐘到15分鐘，想把所有的素材都用上，是不現(xiàn)實的?？偟膩碚f，人物片不是面對“無米之炊”，相反，往往是素材太多難以取舍。因此，在塑造主人公時，不可追求“面面俱到”，而要將素材集中在一個或幾個方面來選擇，以“集中火力”達到“重點突破”。 ?

具體原則：一、將素材分出主次，篩選出那些*代表性、最能體現(xiàn)人物思想 “閃光點”、最切合主題的素材，其他的無關(guān)素材要大膽舍棄。二、將素材按照事跡的性質(zhì)分為幾方面，然后每方面盡量只選擇一個具有典型意義的事例，通過這種“以點帶面”的敘事形式達到“以小見大”的制片效果。三、同類的素材要進行反復比較，去粗取精。 ?

人物片《一片赤誠為鄉(xiāng)親》的主人公是某村黨支部書記宋琦麗，她一心為民的事跡很多，如果都表現(xiàn)出來就容易弄成一本亂賬。編導經(jīng)過梳理，只選擇了她干事創(chuàng)業(yè)的四個方面：謀劃發(fā)展、帶民致富、便民服務(wù)、暢樹新風，每方面各講了一個小故事。這種寓教于例的形式，避免了千篇一律的匯報式講述，顯得很新穎，主人公也被塑造得血肉豐滿。 ?

故事活 ?

黨教片要學會“講故事”，人物片尤其如此。想把主人公塑造得有血有肉，*的方式就是“以事寫人”，通過生動有趣的故事，來塑造主人公的形象、展示主人公的心靈，從而使觀眾在津津有味的欣賞中了解、認同主人公，以達到宣傳和學習的目的。 ?

具體原則：首先要講“好”故事，故事應(yīng)是正面的，能夠表現(xiàn)主人公先進性。其次要“講好”故事，故事不能講得乏味，讓觀眾渾渾噩噩。而故事要“講好”，必須突出戲劇化元素，矛盾、意外、懸疑元素要盡量豐富;同時故事框架應(yīng)簡明，盡量單線敘事。*是故事宜短不宜長，短小精干才是王道。 ?

專題片《駐村那些事兒》向我們展示了駐村干部、黨員鄧祖緒令人感動的兩年駐村經(jīng)歷。片中，這種經(jīng)歷并非是由解說詞或同期采訪來呈現(xiàn)的，而完全是以用畫面講故事的方式在進行表述，包括“挨家挨戶走訪”“義務(wù)幫村民鋪屋頂”“向街道請援小貨車運送村里種的番薯”“賣番薯時發(fā)生了意外的‘折水’”等等一系列充滿生活氣息的小故事，有的故事是突發(fā)意外，有的故事是反映矛盾……豐富的劇情既交代了整體敘事，又顯得極富趣味。 ?

個性特 ?

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想讓觀眾對主人公產(chǎn)生深刻印象，必須在他的個性表現(xiàn)上多下功夫。個性表現(xiàn)包括性格、動作、神態(tài)、情感甚至相貌、衣著等等元素，這些元素如果巧妙運用，都能彰顯出人物的個性。個性表現(xiàn)的目的，就是讓主人公棱角分明、性格鮮明，這樣才能使觀眾對他產(chǎn)生了解興趣，并有耐心去傾聽他的故事。 ?

具體原則：一是注意強化主人公身上的體貌特征，并注重與闡發(fā)主題相結(jié)合，比如魁梧、比如眼睛有神、比如白發(fā)等等，都可以做出好文章。二是要在不影響真實性的前提下，將主人公的性格特征“放大”，比如性子急脾氣倔等。三是注重表現(xiàn)主人公的那些與敘事密切相關(guān)的生活特征，比如不注重儀表(一心忙工作)等。 ?

專題片《追尋殘缺的完美》，講述的是村支書宋鐵和帶領(lǐng)群眾甩掉窮帽子的事跡。編導注重將主人公的體態(tài)特征強化表現(xiàn)出來――宋鐵和有一條殘腿。于是片子就著重表現(xiàn)他是如何拖著這條殘腿帶著村民挖河、挑泥等，突出為家鄉(xiāng)的發(fā)展奮力拼搏。這個思路就很好，既呼應(yīng)了宋鐵和無私奉獻的主題，也不影響主人公的可愛可敬，從而贏得了觀眾的敬佩與贊嘆。 ?

鏡頭細 ?

要拍出高質(zhì)量的人物片，就必須從細節(jié)入手，努力捕捉主人公那些有特點、有內(nèi)涵、有主旨、有情感的言談舉止以及音容笑貌，并將這些細節(jié)放大，讓這些活靈活現(xiàn)的細節(jié)切實起到畫龍點睛之效，使得全片主題更突出、內(nèi)容更豐富、意義更深刻。 ?

具體原則：一是要注意密切跟拍，隨時準備在拍攝現(xiàn)場捕捉到那些突發(fā)的“神來之筆”;二是注重挖掘細節(jié)。編導卻要學會從平常事中敏銳地發(fā)現(xiàn)其“非常”之處，并著重表現(xiàn);三是所拍攝的細節(jié)必須生動并可以具化成物象符號，不可選擇表意不清的抽象性細節(jié)來表現(xiàn)。 ?

專題片《革命人永遠是年輕》講述的是老黨員、老抗聯(lián)李敏的光輝故事。在刻畫這位抗聯(lián)老戰(zhàn)士時，各方面都注重了細節(jié)表現(xiàn)這一手法，如在片中她總是胸前掛滿了勛章，這個細節(jié)訴說了她對革命的貢獻;又如表現(xiàn)她在抗聯(lián)遺址義務(wù)為游客介紹當年歷史，鏡頭對她的綁腿布給了重點展現(xiàn)，這一細節(jié)很傳神，昭示出老抗聯(lián)的那種革命風貌;再如她經(jīng)常穿的二戰(zhàn)蘇軍制服，也是符合歷史真實的細節(jié)，側(cè)面展示了抗聯(lián)的艱苦歲月……種種細節(jié)，都揭示了她身上的抗聯(lián)烙印，很好地烘托了人物。 ?

視聽美 ?

從藝術(shù)本質(zhì)上，黨教片是屬于電視片中的一個門類，歸根到底也是視聽藝術(shù)的具體表現(xiàn)。因此在考慮到黨性宣傳的前提下，也必須兼顧藝術(shù)性。必須讓片子具有一定的可觀賞性，否則，即使片子意義再重要、作用再重大，觀眾也是沒有耐心去觀看的。 ?

具體原則：一、在畫面上要追求構(gòu)圖、光線、色調(diào)等元素所構(gòu)成的整體美感，要讓片子成為“流動著的油畫”。畢竟黨教片還是“畫面為王”，可以考慮借鑒戲曲、動畫、皮影、沙畫等其他藝術(shù)形式的參與。二、在聲音上要充分考慮同期聲采訪、解說音、配樂、音效的參與，要讓這些聲音元素能很好地為全片服務(wù)。三、要保證實現(xiàn)畫面與聲音元素的和諧統(tǒng)一，使聲和畫成為有機的整體。 ?

【人物專題片的藝術(shù)特質(zhì)】 ?

窺一斑而得全豹 ?

打動一個觀眾的往往只是一句話，一個動作，一個眼神，一個細節(jié)，與專題片的長短并沒有什么本質(zhì)的關(guān)系。要濃縮地表現(xiàn)一個人，最終必然要歸結(jié)到他的思想領(lǐng)域和精神領(lǐng)域。對于精短人物專題片而言，更是要直接而透徹，“察其言，觀其行”，通過一連串濃縮的瞬間，高度概括人物最核心的精神特質(zhì)，以思想的完整性，體現(xiàn)人生命過程的完整性。 ?

《王石――生命在高處》是一部片長只有4分鐘的超短片。在4分鐘時間里，創(chuàng)作者無法復述王石那多彩的奮斗人生。然而創(chuàng)作者取了個巧，繞過對王石人生的描述和歸納，而是剪輯王石的言行片段，所有的言行片段都有一個共同的中心：堅持。當片子結(jié)束后，觀眾通過4分鐘的潛移默化，已經(jīng)充分認可了主人公的堅持精神，從而也理解了這個公眾人物的成功學。 ?

在2006年度《感動*》中，關(guān)于霍英東先生的6分鐘人物短片，則開門見山地點出其人的精神內(nèi)核：“有人說，他是一個有錢人;有人說，他是一個好心人;更多的人說，他是一個愛國者。”此后的一切素材，都完全圍繞著“愛國者”這一精神內(nèi)核展開。 ?

超短片是目前正在蓬勃發(fā)展的一種新的專題片形態(tài)，由于其特性，在表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)布局上要求更加凝練，和傳統(tǒng)的專題片有所區(qū)別。在幾分鐘時間里要全面表現(xiàn)一個人是不可能的，所以超短片的訴求點不是人物的一生，也不著重講述故事，而是將素材整合在一個有限的中心下，集中表現(xiàn)人物最突出的特質(zhì)，從而起到“窺一斑而得全豹”的藝術(shù)效果。 ?

超短片的詩歌特性 ?

時間限定了超短片不能糾纏于敘事，而藝術(shù)感染力要求超短片不能流連于空談。因此，超短片創(chuàng)作，愁的往往是素材過多而不是素材不足，“舍得”功力十分關(guān)鍵。 ?

對于短篇而言，最難把握其完整性。很多內(nèi)容都不能細致地展示出來，尤其對*人物來說，觀眾總是會覺得：“怎么這個事沒有交代，那個事也沒交代啊?”大幅的留白是超短片天生的個性。其實，文藝作品的完整性不見得是完整的情節(jié)描述，也可以是對一個完整的主題和意念的表達。如果說傳統(tǒng)的專題片是一篇小說，敘事周詳，那么超短片就是一首詩歌，側(cè)重于意念上的營造。所以在素材取舍上，創(chuàng)作者更專注于那些最能反映主人公核心特質(zhì)的素材。 ?

《霍英東》引用霍英東先生*的原話場景，是這樣的：“財富并不是很重要的。我今天看到*經(jīng)濟發(fā)展，看到人民生活也有明顯改善，作為一個*人，作為一個炎黃子孫，我感到高興。我做的只是應(yīng)該應(yīng)分的事情。”話不多，但很樸實，直切主題。其他的細節(jié)，都是圍繞這句話展開的，突出了霍英東作為一個愛國商人的一面。說起霍英東在抗美援朝時期向被經(jīng)濟封鎖的內(nèi)地輸送重要物資，但并沒有表述他如何帶領(lǐng)船只違犯禁令逃避海上糾察隊的細節(jié);說起霍英東是水上人家的后人，但并沒有表述霍英東早年在水上謀生的艱難困苦;說起霍英東是個成功的商人，但并沒有表述他在商界的艱苦拼搏和所經(jīng)歷的坎坷曲折。因為片子的主旨并不是講故事，不是讓人們了解霍英東的一生，而是推介作為愛國者的霍英東，傳遞一種精神火炬，所以，即使他的有些故事是十分精彩和具有傳奇性的，都沒有選用。這就是超短專題片的凝練，完成了主題刻畫后，超短片的創(chuàng)作訴求就完成了。 ?

節(jié)奏的感染力與說服力 ?

通過對專題片節(jié)奏的把握，從而主導受眾的情緒，充分調(diào)動觀眾的興趣，使其心境融入片中，是超短片意念傳達的重要手段。 ?

主持人適當?shù)爻鲧R串場，把節(jié)奏很緊湊地抓在手中，是精短專題片常用的重要形式之一。主持人的每一句話，實際都是提煉最核心的觀點和主題。 ?

在《崔?。盒麻L征路上的搖滾》中，成長歷程和音樂元素就是它的節(jié)奏所在。通過整體的音樂貫穿，從《一無所有》開始，始終沒有離開他的音樂節(jié)奏，數(shù)首歌曲貫穿其中，層次分明、層層遞進地揭示專題片的主題――一個音樂人的內(nèi)心世界獨白，并以完整的姿態(tài)和外在的形式體現(xiàn)出來。在這部片子中雖然沒有主持人，但穿插了圈里圈外人對崔健的全方位看法和評價，相當于一個隱形的主持人在串場。 ?

《霍英東》則開門見山地點明主題，中間舉出霍英東的幾個震撼人心的舉措，片尾則列出新華社和香港特首對霍先生的高度評價，通篇完整呼應(yīng)，可謂標準的“龍頭，豬肚，鳳尾”三部曲，節(jié)奏緊湊。相對于《崔健》一片的感染力風格，更多地體現(xiàn)出一種說服力風格。 ?

視覺與心理的沖擊力 ?

強烈的視覺沖擊是表現(xiàn)超短片精神內(nèi)核的最有效途徑，也最容易使觀眾產(chǎn)生共鳴。 ?

《王石》一片中，通篇素材都完全采自王石的探險實錄鏡頭――皚皚白雪，萬丈高峰，蒼茫冰原，給觀眾以極強的視覺沖擊，配合臺詞，一下子就帶觀眾入了境。王石作為目前世界上完成“7+2探險計劃”的10個人當中年齡*的人，在身患病痛的情況下戰(zhàn)勝了自我，不但登頂珠峰，更是攀登上自己的精神高峰。而創(chuàng)作者強調(diào)的則是艱苦而充滿危機的探險環(huán)境對主人公生命的威脅，這種內(nèi)在的情節(jié)張力更強化了鏡頭的沖擊性。 ?

《崔健》一片中則采用了大量影音資料的再現(xiàn)，從1986年的那一場震撼演出，直到2005年在武漢的實況跟蹤采訪;從他的童年影像回顧，直到目前那個屏幕上目光深邃的成熟男人的形象，在時間上給予貫穿。而在影音資料的選取上，創(chuàng)作者十分講究，選取的不是在觀眾心目中記憶猶新的場景，就是從未公開發(fā)表過的影像資料。同時，這些影像資料都具有一個共同的特點：充滿了力的美感。尤其是主人公那執(zhí)著的眼神，那拿著吉他瘋狂搖滾的身影，在在突出了主人公的叛逆和探索精神，給觀眾以視覺沖擊的同時帶來心理沖擊，兩種沖擊疊加呼應(yīng)。 ?

有待探索的新形式 ?

超短人物專題片畢竟是一個新興的藝術(shù)范疇，在創(chuàng)作上存在諸多有待探索的課題。而其所表現(xiàn)出的難度，目前的一些作品也還沒有完全克服，存在某些思維上的誤區(qū)。 ?

首先是整體編排的結(jié)構(gòu)性誤區(qū)。由于對整體內(nèi)容掌控能力不強，人和事的比例分配不合理。本來一直想力圖說好“人”的，可是卻被“事”占用了太多的資源。結(jié)果導致見事不見人，中心不夠突出。 ?

其次是泛化人物的個性。本來在說某一個人的個性，忽然又聯(lián)想開來，對一個時代的共性進行點評和分析，結(jié)果造成嚴重的跑題，對一個人的描述變成了對一群人的描述，人為地縮小了主人公的形象，在一定程度上弱化了“人物專題性”。譬如《崔健》一片，對于那一時代和那一群人的刻畫在某種程度上就有些放大，對人物形象有所淡化。 ?

*的誤區(qū)，則是重事輕人，或者人、事不分。在《五個不忘記》中，創(chuàng)作意圖似乎是通過鐵凝的“五個不忘記”宣言表現(xiàn)鐵凝其人，但人們在看過該片以后除了知道鐵凝是作家協(xié)會主席之外，其他依然一無所知。說了個開頭，忽然穿插出《榕樹下》文學網(wǎng)站主編陳村呼吁救助作家史鐵生的事情，讓人感到十分突兀，使人產(chǎn)生“說的是鐵凝，還是拯救作家”的疑問。 ?

【人物電視專題片的敘事手段】 ?

解說詞 ?

解說詞是人物電視專題片的主要敘事手段之一，是人物電視專題片的骨干，起著敘事、抒情、議論、刻畫和轉(zhuǎn)接等作用。解說詞有著畫面語言所沒有的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： ?

首先，解說詞能夠給畫面語言以確切的定位，能夠準確地確定畫面的信息，為觀眾排除歧義奠定良好的基礎(chǔ)。人物電視畫面具有形象性和生動性的特征，這些特征給人物電視的圖片或場景增添了活力，同時這些畫面語言又具有不確定性和多義性。畫面語言的不確定性主要是由畫面本身的模糊性決定的，不同的人物站在不同的角度來看這些畫面可能具有不同的感想，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。 ?

電視觀眾結(jié)合自身經(jīng)歷和閱歷去看人物電視，總會產(chǎn)生各種不同的感想。鑒于觀眾的年齡不同、性別不同以及文化程度、心理定勢和對電視的收視期待不同，可能會對畫面語言產(chǎn)生不同的感想，在這種情況下，解說詞的作用就顯得尤為重要，它能夠給畫面語言以確切的定位，為觀眾排除歧義奠定基礎(chǔ)。 ?

其次，解說詞可以敘述事情發(fā)生的多種時間，也就是說解說詞可以敘述在電視人物身上過去發(fā)生的事，也可以敘述在電視人物身上正在發(fā)生的事或?qū)⒁l(fā)生的事兒。解說詞不同于畫面語言，畫面語言在時態(tài)表達上只能表達正在進行的事情，借用英語中的時態(tài)來說就是它只能表達現(xiàn)在進行時這種時態(tài)，而對于過去發(fā)生的事情和將來發(fā)生的事情，畫面信息就顯得無能為力了，在這種情況下就要借助于解說詞了。解說詞能夠彌補畫面信息的這些不足，這也是解說詞不同于畫面信息的優(yōu)勢所在。人物總有自己的過去經(jīng)歷、現(xiàn)在生活和將來計劃，有些是畫面信息所不能表達出來的，這就要求解說詞前來幫忙。 ?

第三，解說詞擅長表達理性。在人物電視中，畫面信息不能把人物的精神和理念表達出來，這只能用解說詞來彌補。不同的人、不同的年齡、不同的性別、不同的生長環(huán)境、不同的教育程度、不同的國籍等，具有不同的精神和理念，而畫面信息很難將千姿百態(tài)的人生表達出來，這種情況下就只能采用解說詞來表達了。 ?

蒙太奇和藝術(shù)表現(xiàn) ?

一般說來，人物電視專題片在影像組織的過程中往往采用平行蒙太奇的手段進行敘事。平行蒙太奇是敘事蒙太奇的重要組成部分之一。在敘事時平行蒙太奇手法比較靈活，在時間空間相互轉(zhuǎn)換上平行蒙太奇可以靈活運用，它可以將不同空間同一時間發(fā)生的兩個事兒或者多個事兒圍繞同一主題表現(xiàn)出來，這些事情情節(jié)線并列，通過蒙太奇的手法將并列的情節(jié)統(tǒng)一在完整的情節(jié)之中，把同一時間的不同空間互相交替剪輯，更好地展示故事的主題。 ?

人物電視專題片中也經(jīng)常用到另一種蒙太奇手法——抒情蒙太奇。它是人物專題片中常用的另一種敘事手法。這種手法隸屬于表現(xiàn)蒙太奇，目的是為了加強藝術(shù)的表現(xiàn)力以及情緒的感染力。在表現(xiàn)蒙太奇中這種手法運用的范圍最廣。在進行敘事的時候這種表現(xiàn)手法往往是在對人物進行敘事一段時間后，把鏡頭切換到象征人物情緒或者情感的空鏡頭上。這種手法的基礎(chǔ)就是鏡頭對列，它往往把在內(nèi)容或者形式上相連的相關(guān)鏡頭進行相互對照，然后讓這些鏡頭相互沖擊，通過這種方式表達出一些單個鏡頭不能表達的豐富涵義。這些涵義表達出一些情緒或者情感，從而激發(fā)觀眾的想象力，刺激觀眾去聯(lián)想或思考。 ?

音樂和表現(xiàn)性材料 ?

紀實性人物電視專題片中音樂很少，有的有音樂也是同期聲中的音樂，甚至有的沒有音樂，而表現(xiàn)性人物電視專題片中不但有音樂而且音樂還十分重要，這種情況下的音樂是表述主題的重要因素，也是渲染情緒的重要手段。在人物電視專題片中，選擇音樂時既可以用和主題相關(guān)的現(xiàn)成音樂，也可以重新創(chuàng)作新的音樂。通過這些音樂，我們既可以表達內(nèi)容，深化主題，又可以渲染情感，烘托氣氛，同時還能把鏡頭銜接起來，形成段落的轉(zhuǎn)換。 ?

音樂在影視聲音中是一種不可或缺的材料，也是一種重要的表現(xiàn)元素。好的影視作品都需要具備好的音樂素材，這樣才能使音樂素材和畫面、銀幕空間、形象結(jié)合在一起。在人物電視專題片中，音樂的運用一般來說都比較準確，同時也比較細膩，這樣才能使音樂引起觀眾的情感和情緒。在個別人物電視專題片中還可以用音樂來表達思想，通過音樂來抒發(fā)或者表現(xiàn)人物的情感。 ?

在一些人物電視專題片中進行敘事的時候往往需要借助一些表現(xiàn)材料，這些表現(xiàn)材料包括照片、畫像、書信、文字檔案、音像資料、情景再現(xiàn)等，其中的音像資料指的是在過去真實記錄人物或與人物相關(guān)事件的錄音或電視資料、影視資料。情景再現(xiàn)可以運用三維動畫來制作，也可以找專人扮演，這些就是人物電視專題片中的表現(xiàn)性材料。 ?