A-Level成績不理想?不如轉(zhuǎn)戰(zhàn)OSSD,免雅思*全球QS100院校!
眾所周知,英國A-level課程是英國*的申請考試課程之一,對英國學(xué)生來說就相當(dāng)于高考,A-level的考試成績也幾乎被所有英文教學(xué)的*所接受。
全球不同*各專業(yè)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對于A-level的要求不盡相同,A-level成績分為A*、A、B、C、D、E六個等級,A*為*優(yōu),E為通過。
一旦成績沒有達(dá)到自己預(yù)期目標(biāo),對申請自己心儀的*會有一定影響。
以英國*在各自官網(wǎng)公布的申請*低條件要求,如果申請人的A-Level成績無法達(dá)到AAB成績以上,那么針對于QS *0排名內(nèi)的英國*錄取就有一段距離,而且拿到錄取的難度也很大。
如何拯救我的*百強(qiáng)*夢?
英國優(yōu)質(zhì)*的專業(yè)對A-Level成績要求以AAA居多;僅有個別*的個別專業(yè)接受AAB的成績。
很多同學(xué)和家長一定會質(zhì)疑為什么自己的成績不理想,發(fā)生了失誤,特別是有的學(xué)生認(rèn)為自己的知識掌握的非常好,但是到了考試時就只能考到了C的成績。
為什么A-Level考試成績會出現(xiàn) "一考定終身"的窘境?
A-Level課程難度&適合人群對比
正常情況下,A-Level課程要求學(xué)生有很好的英語閱讀及寫作能力。雖然A-Level整體較容易,但是單科課程難度高,特別是進(jìn)階數(shù)學(xué)的難度*高。這就要求A-Level學(xué)生要有很強(qiáng)的理科基礎(chǔ)、動手能力要強(qiáng)、抗壓能力大,同時還要善于考試發(fā)揮。
從A-Level成績不理想的原因分析
1.英語基礎(chǔ)弱會影響到A-Level的學(xué)習(xí)效果及考試成績
學(xué)校是否提供浸泡式英語教學(xué)環(huán)境,幫助學(xué)生建立英語思維,培養(yǎng)英語習(xí)慣,讓英語自然內(nèi)化,成為自身技能。
2.知識點一知半解使同學(xué)會陷入"我以為我學(xué)懂了"。
這個狀況非常容易導(dǎo)致成績不超過C;只有當(dāng)熟練掌握所有知識點并且做到一定程度上知識點擴(kuò)展并且熟練應(yīng)用,A成績就不是難度了。
3.A-Level作為一種應(yīng)試教育體系,做題少也是一種考試成績不理想的原因。如果成績目標(biāo)為A,刷三輪真題必不可少。
A-Level成績失誤,還想沖*TOP100院校,下一步怎么辦?
三條路徑解決A-Level考試失誤
1.通過補(bǔ)習(xí)提升知識點積累和應(yīng)試技巧沖刺A以上成績,但是對于不擅長考試的學(xué)生,無法從根本上解決成績提升問題。
2. 重修AS LEVEL課程,獲得重新積累知識點及練題的機(jī)會;弊端是浪費(fèi)一年時間。并且因為是重修,在申請過程中會影響*對學(xué)生綜合背景的評分,影響錄取*的排名。
3. 轉(zhuǎn)學(xué)到"非應(yīng)試"加拿大安省高中OSSD課程體系,本質(zhì)上提升成績獲得再次沖刺* TOP100*機(jī)會。
為什么A-Level能轉(zhuǎn)換OSSD課程體系,學(xué)生能適應(yīng)嗎?
關(guān)于A-Level
ALevel是英國*的入學(xué)考試課程,相當(dāng)于我國的高中課程,ALevel考試相當(dāng)于我國的高考。
A-Level共有7個考試局擁有命題資格,在*大陸,ALevel課程主要由劍橋CAIE和培生EDXECEL兩個考試局提供,以CAIE為主。*每年ALevel考生人數(shù)已超10萬人。
A-Level學(xué)制為兩年,申請時學(xué)生需要遞交3-4門ALevel成績。
A-Level的成績完全基于考試,每年僅有兩次考試機(jī)會,名校申請至少需要AAA-AAB,20%～30%學(xué)生能夠達(dá)到這個成績。
A-Level數(shù)學(xué)(9709)課程一共需要完成4門考試,每次考試可以選擇考2門或者4門,每次考試學(xué)生平均要準(zhǔn)備6-10門考試。
關(guān)于OSSD
OSSD是加拿大安大略省的高中課程,學(xué)生可以用安省高中課程的成績單,以加拿*生身份,申請全*的*。
OSSD課程為過程式評估, 每門課程滿分均為100分,每門課程的100分都是由70%的平時作業(yè)+30%的期末考試溝通。
OSSD課程沒有如高考這樣的統(tǒng)一大考,申請*時提交所有課程的平均分,以12年級課程成績*為關(guān)鍵。
OSSD12年級開設(shè)3門數(shù)學(xué)課:高等函數(shù)(課程編號:MHF4U)、微積分與向量(MCV4U) 和數(shù)據(jù)統(tǒng)計管理(MDM4U)。
學(xué)生適應(yīng)情況分析
每年都有大量來自不同課程體系的學(xué)生轉(zhuǎn)到OSSD項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。
這些學(xué)生雖然來自不同的課程體系,但是經(jīng)過了我們的入學(xué)測試,都具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)及英語基礎(chǔ),在OSSD課程中學(xué)習(xí),很多知識點,尤其是理科,和他們之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是重疊或相關(guān)聯(lián)的,目前都取得非常好的成績。
OSSD的數(shù)學(xué)是什么難度? 和A-level的數(shù)學(xué)比,哪個難?
A-level數(shù)學(xué)
英國的高等教育體系非常注重學(xué)術(shù)本身,旨在培養(yǎng)擁有研究能力的人才。因此,英國高中ALevel課程體系要求相對嚴(yán)格。
想考入名校學(xué)生需要深入、透徹理解所修科目、擁有高階思考能力、可以有理有據(jù)地論述自己的觀點、具備獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究能力。
A-Level在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上還開設(shè)了進(jìn)階數(shù)學(xué),與非數(shù)學(xué)專業(yè)大一上半學(xué)期的內(nèi)容重合,難度較大,名校絕大多數(shù)理工/金融專業(yè)要求*的進(jìn)階數(shù)學(xué)成績。
數(shù)學(xué)要求學(xué)生擁有很強(qiáng)的解題能力、溝通能力及數(shù)學(xué)建模能力。
CAIE A Level數(shù)學(xué)(9709)的純數(shù)部分Paper1和Paper3在覆蓋OSSD高等函數(shù)(MHF4U)及微積分與向量(MCV4U)的基礎(chǔ)上,還涵蓋了積分和復(fù)數(shù)等內(nèi)容。
A-Level概率與統(tǒng)計一(Paper5)和OSSD數(shù)據(jù)統(tǒng)計管理(MDM4U)基本對應(yīng),Paper6則涵蓋了更泊松分布、連續(xù)隨機(jī)變量、假設(shè)檢驗等大一上半學(xué)期的課程。力學(xué)部分Paper5涵蓋了經(jīng)典力學(xué)的主要內(nèi)容,需要比較透徹理解才可以拿到高分。
A-Level在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上還開設(shè)了進(jìn)階數(shù)學(xué)(9231),與非數(shù)學(xué)專業(yè)大一上半學(xué)期的內(nèi)容重合,難度較大。
OSSD數(shù)學(xué)
OSSD的數(shù)學(xué)課程一共包含10年級數(shù)學(xué)、11年級函數(shù)、12年級高等函數(shù)、微積與向量及數(shù)據(jù)管理這幾門。
高等函數(shù):學(xué)習(xí)到的知識點包含多項式函數(shù),有理函數(shù),指數(shù)函數(shù),對數(shù)函數(shù),三角函數(shù)等;
微積分:則是涉及變化率、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、幾何向量及代數(shù)向量等;
數(shù)據(jù)管理:包含了大量統(tǒng)計學(xué)知識點,對于未來學(xué)生進(jìn)入到會計,計算機(jī),數(shù)學(xué)等*課程有很大的幫助;
OSSD的數(shù)學(xué),平時作業(yè)占分高,認(rèn)真完成作業(yè)對于取得高分很有幫助。
OSSD數(shù)學(xué) VS A-level數(shù)學(xué)
從課程大綱來看,A-Level數(shù)學(xué)與OSSD數(shù)學(xué)各有特色,各有不同的適應(yīng)群體,OSSD數(shù)學(xué)課程在內(nèi)容的深度和廣度上都要比A-Level更友好一些,適合非應(yīng)試的同學(xué),A-Level更適合善于考試發(fā)揮的同學(xué)。
A-Level更適合理科強(qiáng)、動手能力強(qiáng)、抗壓能力大、善于考試發(fā)揮的學(xué)生。
OSSD更適合非應(yīng)試型、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程和綜合能力培養(yǎng)、*選擇多元化的學(xué)生。
內(nèi)容難度和范圍類似,但考試形式不同,結(jié)果會有較大區(qū)別。
現(xiàn)在轉(zhuǎn)OSSD可以嗎?轉(zhuǎn)了后能申到的學(xué)校提升幾個檔次呢?
很多家長疑惑:"到了A-level*后一年了能轉(zhuǎn)學(xué)到OSSD嗎?"
答案是肯定的,OSSD課程作為*通用文憑,接受不同教育體系課程學(xué)分轉(zhuǎn)換。學(xué)生提供有效成績單,可將9-11年級成績做學(xué)分轉(zhuǎn)換。同時,OSSD學(xué)生申請*0*僅需要提供六門12年級課程即可以申請*各國*。
OSSD通過差異化課程體系和過程式評估體系,以平時作業(yè)70%+期末考試30%組合校內(nèi)成績代替高考或A-Level等標(biāo)準(zhǔn)化考試,避免"一考定終生",幫助各種能力特點的學(xué)生展示自身*特質(zhì),從而獲得更*的學(xué)業(yè)成績。
為什么OSSD能從本質(zhì)上提升學(xué)習(xí)成績并且提升錄取學(xué)校的檔次?
相比AP課程和A-Level課程,OSSD課程學(xué)習(xí)難度適中。OSSD課程采用多樣化的"過程式"評分手段和途徑,而不受一考定終身的困擾。
學(xué)生從"應(yīng)試"的A-LEVEL到"過程式評估"的OSSD課程體系,會徹底激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動能,通過平時計分作業(yè)品質(zhì)不斷提升進(jìn)而從本質(zhì)上提升學(xué)生的校內(nèi)成績。
從成績分?jǐn)?shù)檔占比和對應(yīng)分?jǐn)?shù)申請錄取*定位上,OSSD學(xué)子成績分?jǐn)?shù)提升和申請錄取優(yōu)勢明顯優(yōu)于A-Level學(xué)生。在OSSD體系中,80分即可對應(yīng)A-Level的AAB,大部分OSSD學(xué)生都能達(dá)到此成績。
OSSD錄取大數(shù)據(jù)
? 2015-2020年,共有1260個在*畢業(yè)的OSSD學(xué)生
? *的畢業(yè)生都已成功被15所加拿大的**或全球200所**錄取
? 全球排名第25的多倫多*錄取率高達(dá)75%
? 學(xué)生畢業(yè)錄取的*普遍比之前預(yù)估要提高兩個檔次
? 2018年-2020年平均每人6.4封offer
綜上所述,OSSD項目還是很棒的,可以說是初高中生的留學(xué)福音了,是不是覺得上學(xué)校的機(jī)遇又多了一個。添加開發(fā)微信或者電話聯(lián)系都是可以的喲~
