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杭州櫻花國(guó)際日語(yǔ)

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杭州三墩日語(yǔ)學(xué)習(xí)中心哪家好(日語(yǔ)等級(jí)考試和日語(yǔ)考研比較)

日期:2023-05-10 17:49:18     瀏覽:288    來(lái)源:杭州櫻花國(guó)際日語(yǔ)
核心提示:杭州三墩日語(yǔ)學(xué)習(xí)中心哪家好,我明白了杭州日語(yǔ)培訓(xùn)只有不斷的完善學(xué)習(xí),知道短板在哪里就可以選擇性學(xué)習(xí)日語(yǔ)N4N5等級(jí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),學(xué)日語(yǔ)有什么前途,日語(yǔ)等級(jí)考試和日語(yǔ)考研比較,學(xué)習(xí)日語(yǔ)能找什么工作,日本文字起源

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1.日語(yǔ)N4N5等級(jí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

日語(yǔ)N4N5等級(jí)的判定標(biāo)準(zhǔn)就是很簡(jiǎn)單的了,只要是能理解基礎(chǔ)日語(yǔ)就行,在讀日語(yǔ)方面要求能讀最簡(jiǎn)單的文章和一些常見(jiàn)的句子短語(yǔ)就可以,不要求有很高的讀書(shū)能力;在聽(tīng)日語(yǔ)的方面要求能聽(tīng)懂慢語(yǔ)速的日常會(huì)話(huà)就行,能有一個(gè)簡(jiǎn)單的交流就行,不要太高。

2.學(xué)日語(yǔ)有什么前途

日語(yǔ)只是一門(mén)語(yǔ)言,并不是一項(xiàng)技能,如果只是單純的在學(xué)術(shù)方面去學(xué)習(xí),那是可以的,或者想要去從事相應(yīng)日語(yǔ)工作去學(xué)習(xí)也是不錯(cuò)的,但是僅僅學(xué)習(xí)日語(yǔ)可能只是去當(dāng)一名翻譯或者從事一名日語(yǔ)教師或者日語(yǔ)導(dǎo)游,其他的一些日語(yǔ)相關(guān)的工作可能就干不了,所以在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同時(shí)在去學(xué)一門(mén)手藝,是最完美的,不但學(xué)習(xí)了語(yǔ)言,還為以后的找工作做鋪墊。

3.日語(yǔ)等級(jí)考試和日語(yǔ)考研比較

日語(yǔ)等級(jí)考試是針對(duì)日語(yǔ)水平的考試,日語(yǔ)考研是針對(duì)去考研究生所選擇的語(yǔ)言種類(lèi),兩者在理論上都是日語(yǔ)水平的考試,知識(shí)其性質(zhì)不同,兩者在考試難度上基本差不多,日語(yǔ)等級(jí)考試中的N2級(jí)考試和日語(yǔ)考研的難度基本一樣,稍微難一點(diǎn),兩者考試的重點(diǎn)不同,N2級(jí)別考試相對(duì)要寬一定,日語(yǔ)考研要細(xì)一些。

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4.學(xué)習(xí)日語(yǔ)能找什么工作

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言,那么肯定是可以去當(dāng)翻譯的,不管是現(xiàn)場(chǎng)翻譯還是翻譯資料還是陪同翻譯都是可以的;其次就是可以去當(dāng)老師,學(xué)會(huì)日語(yǔ)可以去從事教日語(yǔ)的工作;還有就是能去找些和日語(yǔ)相關(guān)的工作,比如去外貿(mào)企業(yè)里面上班;*就是能去當(dāng)一名日語(yǔ)導(dǎo)游,帶領(lǐng)其他*的人去日本旅游等等。

5.日本文字起源于

日本最早的史書(shū)《日本國(guó)史》也記載,晉太康四年、五年(即公元284年、285年),百濟(jì)王派遣通曉*典籍的阿奇基和王人分別帶著《論語(yǔ)》和《集九篇》到日本,祭奠當(dāng)時(shí)的日本天皇申英,并成為傳授儒學(xué)的皇太子土道的老師。 漢字開(kāi)始傳入日本。

6.日語(yǔ)思維很重要

一個(gè)請(qǐng)求的表達(dá)的步驟是:打招呼(避免對(duì)方覺(jué)得突兀)→陳述請(qǐng)求的理由而不是直接提出→提出請(qǐng)求。光是提出請(qǐng)求就有好幾種表達(dá),禮貌程度還都不一樣,你要看對(duì)方的地位再選擇用什么樣的表達(dá)。如果大家能夠清楚日本的文化以及日本人的思維,在掌握這樣的交流表達(dá)式也更快。

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