問：北京卡耐基演講口才訓(xùn)練好嗎 ? 　　答：北京卡耐基演講口才訓(xùn)練擁有行業(yè)內(nèi)資深、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，所有課件及課程的研發(fā)，皆在美國卡耐基課程訓(xùn)練體系的基礎(chǔ)上結(jié)合國人的行為習(xí)慣、思維模式為根本，研發(fā)適合國人學(xué)習(xí)的『特色訓(xùn)練模 式』，并且隨著時(shí)代的需求與變革進(jìn)行創(chuàng)新改版，具有實(shí)用化、本土化、專業(yè)化、創(chuàng)新化等特點(diǎn)，真正做到結(jié)合學(xué)員生活和工作的實(shí)用性訓(xùn)練課程，『學(xué)以致用』。 ? 　　師資介紹： ? 　　許細(xì)娣：當(dāng)眾講話教練、思維導(dǎo)圖教練、世界記憶大師教練、青少年口才教練、青少年高效學(xué)習(xí)專家、新勵(lì)成教育科技集團(tuán)高級(jí)講師。 ? 　　【擅長領(lǐng)域】當(dāng)眾講話、思維導(dǎo)圖、高效記憶、青少年自信口才等 　　【個(gè)人簡介】許細(xì)娣老師在記憶和思維導(dǎo)圖以及演講口才擁有多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，受邀各大名校及*企業(yè)進(jìn)行演講，*演講場次上百場，曾被廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、中山*、福建省閩南等多所名校邀請(qǐng)為在校老師進(jìn)行記憶及思維導(dǎo)圖培訓(xùn)，利用記憶和思維導(dǎo)圖幫助個(gè)人和企業(yè)進(jìn)行時(shí)間和目標(biāo)管理，項(xiàng)目管理與策劃，提高學(xué)習(xí)和工作效率。在傳授方法的同時(shí)，更注重運(yùn)用心理學(xué)，不僅讓學(xué)員找到演講口才方法，更讓學(xué)員突破上臺(tái)演講的心理障礙，找到從內(nèi)到外的演講信心。 ? 　　【授課風(fēng)格】許細(xì)娣老師風(fēng)趣幽默富有激情，能讓學(xué)員在快樂中進(jìn)步，教學(xué)因材施教，深入淺出，善于挖掘?qū)W員潛能，課堂采取實(shí)戰(zhàn)演練互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)，善用教練技術(shù)和心理學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性與主動(dòng)性。課堂內(nèi)容注重可操作性和實(shí)用性，案例與時(shí)俱進(jìn)貼近生活與工作，讓學(xué)員學(xué)以致用。 ? 　　學(xué)員心聲： 　　我是13期開始上當(dāng)眾講話的，中途總是有些斷斷續(xù)續(xù)的，沒有完整的上完，很遺憾！記得*次上臺(tái)的時(shí)候，做自我介紹，當(dāng)時(shí)就只會(huì)簡單的說出自己名字，后來我在上課的過程中，學(xué)習(xí)到了運(yùn)用名人效 應(yīng)法，字義法，場景來介紹自己的名字，*次講故事時(shí)，我整個(gè)故事講完了，可我卻不知道自己將的是什么？沒有一點(diǎn)邏輯性，今天在即興演講中，我發(fā)現(xiàn)自己講話稍微有點(diǎn)邏輯性了，知道自己再講什么，知道自 己要講什么了！只是還有很多需要提升改進(jìn)的，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能克服自己的弱點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上學(xué)習(xí)的，課下一定要慢慢學(xué)會(huì)運(yùn)用！讓我們都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步！——當(dāng)眾 講話學(xué)員丁新瑞