基礎(chǔ)較差，雖認(rèn)識(shí)一些單詞，但是從來(lái)不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)
咨詢(xún)?cè)斍? 人群二在英語(yǔ)環(huán)境下，倍感緊張，慌不成句
咨詢(xún)?cè)斍? [圖片3] 人群三還沒(méi)有形成英文的思維能力，總要先用中文思考，然后再想英文怎么說(shuō)
咨詢(xún)?cè)斍? [圖片4] 人群四在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)方面需要進(jìn)行有系統(tǒng)的糾正和提高
咨詢(xún)?cè)斍? 課程目標(biāo) ? 1糾正學(xué)員的發(fā)音，讓學(xué)生能通過(guò)音標(biāo)正確發(fā)音
2融入各種生活情景，通過(guò)連貫的對(duì)話教學(xué)互動(dòng)，角色扮演等方式幫助學(xué)員建立說(shuō)英語(yǔ)的自信心
3讓學(xué)員面對(duì)熟悉的話題，漸漸能夠運(yùn)用基本的句式開(kāi)始習(xí)慣說(shuō)完整的句子，進(jìn)行基本日常交流。
——生存英語(yǔ)中級(jí)級(jí)課程 ——適合學(xué)員 ? [圖片5]一類(lèi)學(xué)員有一定詞匯量和基本會(huì)話能力。
[圖片6]二類(lèi)學(xué)員根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析側(cè)重點(diǎn)幫助 學(xué)員更快彌補(bǔ)自己薄弱點(diǎn)
[圖片7]三類(lèi)學(xué)員在英語(yǔ)環(huán)境下，熟悉的話題可以零星的表達(dá)。
[圖片8]四類(lèi)學(xué)員在語(yǔ)音方面有一定認(rèn)識(shí)，知道運(yùn)用音標(biāo)去讀和記憶單詞，但缺乏語(yǔ)感和句子語(yǔ)調(diào)方面的抑揚(yáng)頓挫。
課程目標(biāo) ? [圖片9]目標(biāo)一 icon簡(jiǎn)單日常的表達(dá)，建立大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的信心
[圖片10]目標(biāo)二 icon引入熱點(diǎn)話題和中西方文化差異，幫助學(xué)員放松并進(jìn)入英語(yǔ)語(yǔ)境
[圖片11]目標(biāo)三 icon針對(duì)不同話題，開(kāi)始嘗試多說(shuō)，并且愿意多說(shuō)
[圖片12]目標(biāo)四 icon能夠運(yùn)用較豐富的句式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法
