天才教育網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>

武漢優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練中心

歡迎您!
朋友圈

13140882082

全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 9:00-21:00

位置:學(xué)校資訊 > 語言發(fā)育遲緩有什么方法,語言發(fā)育遲緩的評定結(jié)果是什么?

語言發(fā)育遲緩有什么方法,語言發(fā)育遲緩的評定結(jié)果是什么?

日期:2022-05-17 15:16:36     瀏覽:292    來源:武漢優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練中心
核心提示:近期很多家長在問“語言發(fā)育遲緩有什么方法”,下面就跟隨小編一起去了解下3歲寶寶語言發(fā)育遲緩有什么辦法,四歲的寶寶語言發(fā)育遲緩是什么原因呢?,語言發(fā)育遲緩和智力發(fā)育遲緩有什么區(qū)別么?,語言發(fā)育遲緩的評定

近期很多家長在問“語言發(fā)育遲緩有什么方法”,下面就跟隨小編一起去了解下3歲寶寶語言發(fā)育遲緩有什么辦法,四歲的寶寶語言發(fā)育遲緩是什么原因呢?,語言發(fā)育遲緩和智力發(fā)育遲緩有什么區(qū)別么?,語言發(fā)育遲緩的評定結(jié)果是什么???

1.3歲寶寶語言發(fā)育遲緩有什么辦法

寶寶需要發(fā)育遲緩,根據(jù)具體原因制定合理的治療方案,媽媽也要增加和寶寶相處時間,和他多溝通,加上需語言的訓(xùn)練,過程肯定很艱難,就得不厭其煩的重復(fù)。

2.四歲的寶寶語言發(fā)育遲緩是什么原因呢?

四歲小孩語言發(fā)育遲緩的原因有很多;發(fā)育的因素:某些發(fā)育中的異常情況可能會影響到語言發(fā)育,如早產(chǎn)、滯產(chǎn)、新生兒缺氧等,一般如果沒有其他表現(xiàn),這些異常情況多是比較輕微的,家長甚至不會把后來的語言發(fā)育問題和他們聯(lián)系起來。;某些病理因素:如先天腭裂、聽力障礙、腦疾病或損傷以及智力或認(rèn)知的障礙等可能會在一定程度上影響語言發(fā)育。;語言環(huán)境的因素:語言環(huán)境可能是家長最容易忽視的因素,語言發(fā)育過程中每一個階段失語言環(huán)境都很重要;找到原因,就可以根據(jù)具體情況進(jìn)行語言訓(xùn)練,得到正常溝通交流的能力

3.語言發(fā)育遲緩和智力發(fā)育遲緩有什么區(qū)別么?

語言發(fā)育遲緩不一定是弱智,弱智可能是語言發(fā)育遲緩的一種原因。弱智又稱精神發(fā)育遲緩(MR)和精神發(fā)育不全,主要表現(xiàn)是在發(fā)育期內(nèi)智力明顯低于平均水平,并伴有適應(yīng)行為的缺損。常見的病因有:遺傳,產(chǎn)前損害包括宮內(nèi)感染、缺氧等,分娩是產(chǎn)傷、顱內(nèi)出血、早產(chǎn)兒等,出生后患腦膜炎、腦癱等癥狀。語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。發(fā)育遲緩的結(jié)果:一般發(fā)育遲緩的孩子,所有方面都有相同的輕微遲緩,但是按正常的發(fā)育模式成長,還常常不存在其他的相關(guān)困難,可以像其他孩子那樣去上學(xué),不屬于永久性的殘疾,最終還是會跟上同齡孩子。

4.語言發(fā)育遲緩的評定結(jié)果是什么?

檢查結(jié)束后,要對檢查結(jié)果和問診情況進(jìn)行分析,綜合各種信息如磁共振CT結(jié)果等進(jìn)行評定診斷1.評定總結(jié)將S-S法檢查結(jié)果顯示的階段與實際年齡語言水平階段進(jìn)行比較,如低于相應(yīng)階段,可診斷為語言發(fā)育遲緩,各階段與年齡的關(guān)系見下表符號形式—指示內(nèi)容的關(guān)系及年齡可通過的階段基礎(chǔ)性過程檢查結(jié)果(操作性課題)與年齡階段對照表2.分類(1)按交流態(tài)度分類 分為兩群:Ⅰ群,交流態(tài)度良好;Ⅱ群,交流態(tài)度不良(2)按言語符號與指示內(nèi)容的關(guān)系分群原則上適用于實際年齡3歲以上兒童分為ABC三個主群但是,要注意到這種分群并不是固定不變的,隨著語言的發(fā)展,有的從某一癥狀群向其他的癥狀群過渡根據(jù)言語符號與指示內(nèi)容的相關(guān)檢查和操作性課題(基礎(chǔ)性過程)的完成情況相比較,將以上的A群和C群又分為6個亞群①A群:言語符號尚未掌握,符號與指示內(nèi)容關(guān)系的檢查在階段3-1以下,不能理解口語中的名詞A群a:操作性課題和符號形式與指示內(nèi)容的相關(guān)檢查均落后于實際年齡A群b:操作性課題好于符號形式與指示內(nèi)容的相關(guān)檢查②B群:無亞群,但應(yīng)具備以下條件和言語表達(dá)困難條件:a.實足年齡在4歲以上b.詞句理解在階段4-1以上c.一般可以用數(shù)詞表達(dá)d.言語模仿不可,或有波動性e.上述b~d的狀態(tài),持續(xù)1年以上f.無明顯的運動功能障礙語言發(fā)育遲緩的癥狀分類③C群:語言發(fā)育落后于實際年齡,言語符號與指示內(nèi)容相關(guān)檢查在階段3-2以上亞群分類:C群a:動作性課題和言語符號與指示內(nèi)容相關(guān)的理解和表達(dá)全面落后動作性課題=言語符號的理解=表達(dá)C群b:動作性課題好于言語符號與指示內(nèi)容的相關(guān)情況動作性課題>言語符號的理解=表達(dá)C群c:言語符號的理解好于表達(dá),動作性課題檢查基本與言語符號理解相當(dāng)動作性課題=言語符號的理解>表達(dá)C群d:言語符號表達(dá)尚可,但理解不好,此亞群多見于孤獨癥或有孤獨癥傾向的兒童

通過上文中對語言發(fā)育遲緩有什么方法的解答,希望能幫助到家長們,如需咨詢更多的感統(tǒng)方面的信息,請聯(lián)系我們的客服人員。

學(xué)員評價ASK list

  • 魯**評價:我家仔仔上了三年級,老師三天兩頭給我打電話過來,沒辦法,后來同事讓我去武漢優(yōu)佳加智能教育試試,本來還不相信,但是聽老師講了一些感統(tǒng)的基本知識之后, 感覺孩子在這里注意力提高了不少~
    手機(jī)號碼: 183****4854   評價時間: 2024-12-25
  • 習(xí)**評價:寶寶現(xiàn)在上幼兒園大班,上小班的時候就做不住,也不認(rèn)真聽課,當(dāng)時家里人都覺得還小,長大就好,結(jié)果到現(xiàn)在還是沒有什么變化,老師也頭疼,找我們家長反映了很多次,確實不能再拖了,明年上小學(xué)更耽誤學(xué)習(xí),希望能通過這幾個月好好改善一下。
    手機(jī)號碼: 183****5991   評價時間: 2024-12-25
  • 未**評價:因為小孩有點感統(tǒng)失調(diào),之前一直想報一個感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),看到漢陽人信匯開了一家,趕緊過來咨詢,燕老師安排了測評,我們就馬上報了名,老師不僅專業(yè)知識好,服務(wù)態(tài)度也很好,希望孩子在這里能夠有所改變!
    手機(jī)號碼: 151****4192   評價時間: 2024-12-25
  • 覃**評價:逛商場的時候偶爾發(fā)現(xiàn)這里來了一家感統(tǒng)機(jī)構(gòu),裝修環(huán)境挺好看的,孩子體驗感也不錯,本來在其他地方上語言課,嫌太遠(yuǎn)了,跑來跑去不方便,打算課程上完就換到這里來,訓(xùn)練語言表達(dá)能力。順便也提升下感統(tǒng)能力,現(xiàn)在在學(xué)校里都談感統(tǒng),對孩子還是比較重要的一點。
    手機(jī)號碼: 182****2527   評價時間: 2024-12-25
  • 曹**評價:到兒童醫(yī)院檢查孩子語言發(fā)育有些遲,順便就在漢口做了測評,找了三家店,感覺優(yōu)佳加更專業(yè)些,比醫(yī)院分析的更細(xì),在家有問題就和老師隨時溝通,正好漢陽有校區(qū)也很方便,孩子也很喜歡這邊的環(huán)境,已經(jīng)報了半年課。
    手機(jī)號碼: 130****9591   評價時間: 2024-12-25
  • 易**評價:校區(qū)安全意識很強(qiáng),防疫消毒做得不錯,環(huán)境整潔,教具都很干凈,疫情前已經(jīng)咨詢了一段時間,前兩天帶孩子來體驗,老師很專業(yè),制定了一套系統(tǒng)的訓(xùn)練方案,逐步提升孩子的規(guī)則意識、自理能力、社交能力和情緒控制能力,準(zhǔn)備等這次疫情結(jié)束就來上課。
    手機(jī)號碼: 130****4989   評價時間: 2024-12-25

本文由 武漢優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練中心 整理發(fā)布。更多培訓(xùn)課程,學(xué)習(xí)資訊,課程優(yōu)惠,課程開班,學(xué)校地址等學(xué)校信息,可以留下你的聯(lián)系方式,讓課程老師跟你詳細(xì)解答:
咨詢電話:13140882082