每當(dāng)EMBA考試來臨之際，許多考試總是不能調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，在復(fù)習(xí)期間也不能有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)，心里非常著急，那么EMBA備考需要哪些輔導(dǎo)工具呢?下面就來了解一下。

EMBA備考輔導(dǎo)工具 ?

備考工具一輔導(dǎo)班 ?

輔導(dǎo)班教學(xué)一直都是高級(jí)管理人員們?cè)贓MBA考試前期都想要學(xué)習(xí)的一個(gè)班級(jí)，不過在我國并不是所有院校都開設(shè)了EMBA靠前輔導(dǎo)班。在這里建議高級(jí)管理人員在選擇EMBA輔導(dǎo)班的時(shí)候，*能夠綜合考量輔導(dǎo)班的綜合實(shí)力以及評(píng)價(jià)和口碑。*，在報(bào)名參加輔導(dǎo)班的時(shí)候，一定要結(jié)合自身的時(shí)間以及精力。 ?

備考工具二專業(yè)輔導(dǎo)書 ?

現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多關(guān)于EMBA歷年考試的真題，對(duì)于高級(jí)管理人員來說，在備考的過程中購買這類真題或者是輔導(dǎo)班進(jìn)行備考的話，效果是非常不錯(cuò)的。雖然每年關(guān)于考核的方式以及題型都在變化，但是真正以及重點(diǎn)的考點(diǎn)始終都是一樣的。 ?

當(dāng)然并不是每一位學(xué)員都需要參加EMBA輔導(dǎo)班或者購買EMBA輔導(dǎo)用書的，大家可以根據(jù)自身的實(shí)際情況看來選擇，總之最終的目的是只要能順利通過考試即可。 ?

EMBA入學(xué)考試內(nèi)容 ?

按照考試規(guī)定,考生要進(jìn)行筆試和面試。上午的綜合筆試為3小時(shí),主要考察申請(qǐng)人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、邏輯思維能力以及對(duì)一般管理理論與實(shí)踐的掌握。正題包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、條件充分性、邏輯推理和管理理論四大部分;附加題包括英語測(cè)試。下午為面試。其中面試要過三關(guān)才算考完。而面試的強(qiáng)大評(píng)委團(tuán),由資深教授、有豐富管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界權(quán)威人士和專家擔(dān)任,每個(gè)評(píng)審小組由3名評(píng)委組成,其中至少有1位考官是來自大型企業(yè)的高級(jí)管理層。 ?

考試*關(guān)名叫看新聞辯商機(jī),用時(shí)7分鐘只見考官們打開電視機(jī)播放了一段新聞片段,考官要求考生根據(jù)這則新聞在5分鐘的時(shí)間內(nèi)談?wù)勅嗣駧艆R率穩(wěn)定會(huì)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生怎樣的商機(jī)?只見參加面試的廖先生沉著應(yīng)戰(zhàn),從宏觀經(jīng)濟(jì)和自己企業(yè)的實(shí)際出發(fā)談體會(huì),博得了主考官點(diǎn)頭贊許。事后,據(jù)考官介紹,這一關(guān)主要考核申請(qǐng)人的分析與判斷能力、洞察能力以及工作經(jīng)驗(yàn)與行業(yè)知識(shí)、表達(dá)與歸納總結(jié)能力。 ?

第二關(guān)與專家交流,用時(shí)5分鐘,話題隨意考官從申請(qǐng)人的個(gè)人和行業(yè)背景,對(duì)EMBA及管理的了解等方面進(jìn)行提問,但對(duì)于有著10多年行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的廖先生來說,這種問題可謂是小菜一碟,回答起來氣定神閑。事后,考官解釋,提問一般考查考生對(duì)所從事行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展的理解,對(duì)問題的應(yīng)對(duì)能力,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否正確以及工作經(jīng)驗(yàn)與業(yè)績(jī)是不是適合參加EMBA的培養(yǎng)等。 ?

第三關(guān)是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論,用時(shí)30分鐘該小組討論,平均每人有4分鐘作自由發(fā)言。廖先生與另外9名高級(jí)經(jīng)理、老板坐在一起,就一家中美合資公司是否要收購另一家企業(yè)作決斷的案例進(jìn)行討論。與另一位老板模樣的先生相比,廖先生從企業(yè)投資回報(bào)率、并購風(fēng)險(xiǎn)方面作了發(fā)言,語氣堅(jiān)定,顯得相當(dāng)自信。據(jù)介紹,這是最能考驗(yàn)?zāi)芰Φ囊魂P(guān),可考核申請(qǐng)人在處理公司管理事務(wù)時(shí)對(duì)團(tuán)隊(duì)角色與定位的理解、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,亦能了解到申請(qǐng)人對(duì)公司并購、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)策略等知識(shí)的熟悉程度。 ?

EMBA進(jìn)修方式 ?

一、在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中一定要以自己的時(shí)間為基準(zhǔn)，這樣所制定出的計(jì)劃才會(huì)更加的合理。 ?

我們知道要想讓EMBA學(xué)習(xí)有一個(gè)更好的效果，合理的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的一環(huán)。網(wǎng)絡(luò)上和書中關(guān)于EMBA的學(xué)習(xí)計(jì)劃有很多的論述;但是，提醒管理者們不管是選擇什么樣的計(jì)劃都要以自己的時(shí)間為基準(zhǔn)，這樣所制定出的計(jì)劃才會(huì)更加的合理，同時(shí)也能更好的去實(shí)施。 ?

如果管理者的時(shí)間非常充沛的話那么學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定就變得相對(duì)來說比較的簡(jiǎn)單，但是大多數(shù)的管理者們的時(shí)間會(huì)比較的緊張，因此在制定計(jì)劃的過程中要將這一點(diǎn)考慮其中。EMBA學(xué)員要盡量對(duì)零散的時(shí)間還有課堂的時(shí)間進(jìn)行充分的利用，這樣就可以在不耽誤工作的前提下學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也不會(huì)出現(xiàn)出現(xiàn)令人生失望的學(xué)習(xí)效果。 ?

二、根據(jù)自身的精力情況選擇行之有效的進(jìn)修方法，對(duì)EMBA學(xué)習(xí)效率要更加的注重。 ?

EMBA學(xué)員在找尋進(jìn)修方法的時(shí)候一定要將自身的實(shí)際精力考慮其中，因?yàn)楣芾碚邆內(nèi)粘５墓ぷ魇欠浅Ｃβ档模@樣的工作勢(shì)必會(huì)占去自身非常一大部分的精力，因此在確定進(jìn)修方式的時(shí)候就不得不將這一點(diǎn)考慮其中。 ?

鑒于管理者們精力有限的現(xiàn)狀，提升學(xué)習(xí)效率就變得尤為重要。因此管理者在學(xué)習(xí)的過程中一定要保持高度的注意力，對(duì)于老師的授課內(nèi)容要進(jìn)行認(rèn)真的思考，積極的參與到課堂討論中來，這樣就可以大大的提升學(xué)習(xí)的效率，也就可以盡可能的少占用業(yè)余的時(shí)間，對(duì)于工作也會(huì)有非常大的幫助。注意力的集中會(huì)讓管理者思維變得更加的敏捷，思考問題的能力也會(huì)得到增強(qiáng)。 ?

三、進(jìn)修方式的制定要以確定學(xué)習(xí)目標(biāo)為前提，這樣的學(xué)習(xí)方法才更有針對(duì)性。 ?

EMBA學(xué)習(xí)是需要有目標(biāo)的，這樣才能讓所有的付出變得更有意義。因此，建議學(xué)員在掌握EMBA進(jìn)修方式之前一定要先確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這樣所制定出的學(xué)習(xí)方法才更有針對(duì)性。管理者們選擇EMBA這樣的一種進(jìn)修方式，肯定是對(duì)于其有所期望和期待的，因此目標(biāo)的設(shè)定就顯得更為重要。同時(shí)管理者在制定學(xué)習(xí)方法的時(shí)候也要根據(jù)目標(biāo)隨時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整，這樣才能通過努力距離設(shè)定的目標(biāo)越來越近，不會(huì)讓結(jié)果事與愿違，與結(jié)果背道而馳。 ?

EMBA如何獲得更多收獲 ?

一、多溝通多交流 ?

每位報(bào)名參加EMBA學(xué)習(xí)的人員都有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但是有很多人卻在溝通和交流上存在一定的障礙，這方面技能的缺乏對(duì)于學(xué)習(xí)效率將會(huì)產(chǎn)生非常重大的影響。因此建議學(xué)員在聽課的過程中一定要學(xué)會(huì)溝通和交流，在聽課的過程中如果遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)一定要及時(shí)的與同學(xué)進(jìn)行探討，還可以在課后跟導(dǎo)師進(jìn)行咨詢，這樣才是對(duì)EMBA教與學(xué)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行充分的利用。及時(shí)的溝通交流可以大大提升學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也是對(duì)時(shí)間的一種節(jié)約，讓工作和學(xué)習(xí)二者之間可以盡可能的達(dá)成一種平衡。 ?

二、所學(xué)所工作相結(jié)合 ?

由于學(xué)員參加EMBA學(xué)習(xí)都是利用業(yè)余的時(shí)間，所以工作就成為了學(xué)員將所學(xué)到的理論付諸實(shí)踐*的平臺(tái)。學(xué)員在工作的過程中完全可以把自己學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，這樣才能讓管理人員進(jìn)行更好的管理和學(xué)習(xí)，學(xué)校效率提升的同時(shí)管理水平也會(huì)有明顯的進(jìn)步，二者可以相輔相成，相得益彰。對(duì)于每個(gè)人來說時(shí)間都是非常寶貴的，但是這并不代表就可以不學(xué)習(xí)不進(jìn)步，要想成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人員不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)是其能進(jìn)行良好管理的前提條件。EMBA這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常的難得，管理者要學(xué)會(huì)將二者相結(jié)合，不斷碰撞出新的火花。 ?

三、適當(dāng)調(diào)整態(tài)度 ?

每個(gè)人的時(shí)間和精力都是有限的，高效的學(xué)習(xí)效率是需要管理者充沛的精力來保證的。學(xué)員在學(xué)習(xí)和工作的過程中一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不要搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，學(xué)會(huì)對(duì)時(shí)間和精力進(jìn)行良性的管理。這樣即使管理者時(shí)間非常緊張的話，也能收到非常好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于每個(gè)管理者而言，自身所處的情況都會(huì)有很大的不同，因此要想讓工作和學(xué)習(xí)二者之間達(dá)成一個(gè)平衡的話每個(gè)人的方法也會(huì)有所不同，學(xué)員要根據(jù)自身的實(shí)際情況下適當(dāng)調(diào)整。 ?