孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，也影響著孩子的判斷，還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過(guò)12歲學(xué)樂(lè)高好還是少兒編程好？，樂(lè)高編程和編程的區(qū)別？，樂(lè)高編程老師要學(xué)什么編程？，少兒編程和樂(lè)高的區(qū)別？??這幾點(diǎn)可以詳細(xì)了解下。

1.12歲學(xué)樂(lè)高好還是少兒編程好？

12歲還是學(xué)小兒編程比較好，實(shí)質(zhì)上是將一個(gè)大問(wèn)題分割成很多小問(wèn)題，這可以鍛煉和提高我們的邏輯分析能力，在編寫(xiě)代碼的時(shí)候需要注意力很集中，可以培養(yǎng)我們的專(zhuān)注度，編程可以根據(jù)自己想要的東西來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)，也訓(xùn)練了我們的創(chuàng)新思維。對(duì)以后的就業(yè)很有幫助，但是樂(lè)高雖然也陪養(yǎng)孩子的想象力和專(zhuān)注力，但對(duì)以后的發(fā)展沒(méi)多大幫助！

2.樂(lè)高編程和編程的區(qū)別？

樂(lè)高編程需要先用顆粒搭建，再屬于編程，而編程是通過(guò)電腦做程序。

3.樂(lè)高編程老師要學(xué)什么編程？

樂(lè)高老師要求孩子學(xué)的是基礎(chǔ)編程，關(guān)于積木搭建，步驟統(tǒng)計(jì)，里面會(huì)增加數(shù)學(xué)知識(shí)，當(dāng)然還好設(shè)計(jì)許多環(huán)節(jié)，很有樂(lè)趣！

4.少兒編程和樂(lè)高的區(qū)別？

樂(lè)高類(lèi)似于搭積木，比一般的搭積木要難一些，會(huì)涉及到物理知識(shí)，少兒編程就是電腦編程。

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實(shí)踐。通過(guò)12歲學(xué)樂(lè)高好還是少兒編程好？，樂(lè)高編程和編程的區(qū)別？，樂(lè)高編程老師要學(xué)什么編程？，少兒編程和樂(lè)高的區(qū)別？??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！