近期很多家長在問“語言發(fā)育遲緩有什么好方法”，下面就跟隨小編一起去了解下3歲寶寶語言發(fā)育遲緩有什么辦法，什么是語言發(fā)育遲緩，四歲的寶寶語言發(fā)育遲緩是什么原因呢？，語言發(fā)育遲緩的評定結(jié)果是什么？??

1.3歲寶寶語言發(fā)育遲緩有什么辦法

寶寶需要發(fā)育遲緩，根據(jù)具體原因制定合理的治療方案，媽媽也要增加和寶寶相處時間，和他多溝通，加上需語言的訓練，過程肯定很艱難，就得不厭其煩的重復。

2.什么是語言發(fā)育遲緩

兒童語言發(fā)育遲緩，是指各種因素引起的兒童在語言理解方面和用言語表達方面，明顯比其他同齡孩子水平要低。兒童的智力低下，聽力障礙，語言環(huán)境不良等因素，都是兒童語言障礙的發(fā)育遲緩的常見原因。1.如果覺得孩子的語言發(fā)育的遲緩，應盡早帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進行關(guān)于這方面的檢查。一旦確診，可以積極針對病因進行治療，聽從醫(yī)生的建議。2.但寶寶說話晚不一定是語言遲緩，有的孩子說話晚家長就很擔心，認為是不是有什么疾病，每個孩子的發(fā)育過程都不同，若是一直不說話，可以到醫(yī)院做相關(guān)檢查。

3.四歲的寶寶語言發(fā)育遲緩是什么原因呢？

四歲小孩語言發(fā)育遲緩的原因有很多；發(fā)育的因素：某些發(fā)育中的異常情況可能會影響到語言發(fā)育，如早產(chǎn)、滯產(chǎn)、新生兒缺氧等，一般如果沒有其他表現(xiàn)，這些異常情況多是比較輕微的，家長甚至不會把后來的語言發(fā)育問題和他們聯(lián)系起來。；某些病理因素：如先天腭裂、聽力障礙、腦疾病或損傷以及智力或認知的障礙等可能會在一定程度上影響語言發(fā)育。；語言環(huán)境的因素：語言環(huán)境可能是家長最容易忽視的因素，語言發(fā)育過程中每一個階段失語言環(huán)境都很重要；找到原因，就可以根據(jù)具體情況進行語言訓練，得到正常溝通交流的能力

4.語言發(fā)育遲緩的評定結(jié)果是什么？

檢查結(jié)束后，要對檢查結(jié)果和問診情況進行分析，綜合各種信息如磁共振CT結(jié)果等進行評定診斷1.評定總結(jié)將S-S法檢查結(jié)果顯示的階段與實際年齡語言水平階段進行比較，如低于相應階段，可診斷為語言發(fā)育遲緩，各階段與年齡的關(guān)系見下表符號形式—指示內(nèi)容的關(guān)系及年齡可通過的階段基礎(chǔ)性過程檢查結(jié)果(操作性課題)與年齡階段對照表2.分類(1)按交流態(tài)度分類 分為兩群:Ⅰ群，交流態(tài)度良好;Ⅱ群，交流態(tài)度不良(2)按言語符號與指示內(nèi)容的關(guān)系分群原則上適用于實際年齡3歲以上兒童分為ABC三個主群但是，要注意到這種分群并不是固定不變的，隨著語言的發(fā)展，有的從某一癥狀群向其他的癥狀群過渡根據(jù)言語符號與指示內(nèi)容的相關(guān)檢查和操作性課題(基礎(chǔ)性過程)的完成情況相比較，將以上的A群和C群又分為6個亞群①A群:言語符號尚未掌握，符號與指示內(nèi)容關(guān)系的檢查在階段3-1以下，不能理解口語中的名詞A群a:操作性課題和符號形式與指示內(nèi)容的相關(guān)檢查均落后于實際年齡A群b:操作性課題好于符號形式與指示內(nèi)容的相關(guān)檢查②B群:無亞群，但應具備以下條件和言語表達困難條件:a.實足年齡在4歲以上b.詞句理解在階段4-1以上c.一般可以用數(shù)詞表達d.言語模仿不可，或有波動性e.上述b~d的狀態(tài)，持續(xù)1年以上f.無明顯的運動功能障礙語言發(fā)育遲緩的癥狀分類③C群:語言發(fā)育落后于實際年齡，言語符號與指示內(nèi)容相關(guān)檢查在階段3-2以上亞群分類:C群a:動作性課題和言語符號與指示內(nèi)容相關(guān)的理解和表達全面落后動作性課題=言語符號的理解=表達C群b:動作性課題好于言語符號與指示內(nèi)容的相關(guān)情況動作性課題>言語符號的理解=表達C群c:言語符號的理解好于表達，動作性課題檢查基本與言語符號理解相當動作性課題=言語符號的理解>表達C群d:言語符號表達尚可，但理解不好，此亞群多見于孤獨癥或有孤獨癥傾向的兒童

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