幼兒是通過各種視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等多種感官綜合作用來認識事物的。在我們的教學中如果把觀察實物與發(fā)展語言教育聯(lián)系起來，既能幫助幼兒理解語言，又有助于幼兒認識事物。下面小編為大家?guī)砩賰河⒄Z教學提升技巧相關內(nèi)容，供大家參考。

(一)課堂要神秘新穎: ?

尤其是在展示教學主題時，可以設置懸念，展示神秘的盒子或有意隱藏的物品，請猜一猜，以引起幼兒的興趣。也可以展示教學主題，快速閃示卡片，故意讓孩子看不見，重復幾次，引起興趣。 ?

(二)教師要用自己的熱情去影響和推動孩子: ?

教師要保持與幼兒的眼睛平視或俯視;語音語調(diào)的速度一定要有變化，一定要語調(diào)的節(jié)奏，像突然變大變小變快變慢;表情、動作也要豐富、夸張、到位。 ?

因為幼兒時期是由無意識注意主導的，只有很短的一段時間是有意識的注意。所謂無心注意，就是沒有任何目的，沒有任何努力去注意的意志。孩子不可能很好的控制自己，在座位上坐直了，呆呆地聽老師一直像念經(jīng)一樣用很平直的語調(diào)講課。 ?

(三)教學速度慢，教學過程重復: ?

對于重點，難點要以各種形式重復，突出，幫助幼兒掌握好。如果某一內(nèi)容比較難，可以采取各種不同的游戲、對話、表演、個別問題等形式反復向幼兒講解這些內(nèi)容，通過這些刺激，幫助幼兒更好地理解、鞏固。 ?

(四)通過多種方式幫助幼兒掌握詞匯: ?

如果老師只是帶領孩子們一遍又一遍地讀一些單詞，孩子們很長時間后就不會對它們感興趣了。如果老師在單詞中加入有節(jié)奏的節(jié)奏，孩子們會感到很新鮮，愿意一起做。(“鉛筆”)。 ?

如果老師吹口哨，孩子們就會重復它;拍一次手，重復一遍。側(cè)腳跳側(cè)重復，看誰跳的次數(shù)多;坐成一圈扔球，誰接住球誰就重復;坐在球周圍，滾向誰，誰會重復，等等。 ?