一寸光陰不可輕,志士惜年,賢人惜日,圣人惜時,庸庸碌碌心安理得地過下去是不道德的,而自動從戰(zhàn)斗中退縮的人則是一個懦夫,--羅曼.羅蘭少而好學,如日出之陽,壯而好學,如日中之光,老而好學,如炳燭之明,劉向一名偉大的球星突出的能力就是讓周圍的隊友變得更好。

相比讀完三年高中再讀三年大專的傳統(tǒng)求學模式,讀五年制大專顯然減少了一年的教育經(jīng)費(學費、學雜費、生活費)投入,孩子也可以早一點專業(yè)知識,提早一年參加工作,減輕家庭經(jīng)濟負擔。

事實上不是每個孩子都適合讀高中,有這樣一部分孩子,厭倦長時間文化知識,覺得枯燥乏味,而對自己感興趣的專業(yè)技能知識卻比較有興趣。若他(她)沒有考本科院校的志向,那么讀五年制大專也是一個不錯的選擇。如果強行讓他(她)去承受高中三年的高壓生活,而成績又無法提升,就會產(chǎn)生挫敗感,可能會導致厭學、叛逆、甚至輟學。

亦必有堅忍不拔之志,--蘇軾生當作人杰,死亦為鬼雄,至今思項羽,不肯過江東,--照壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄,--陸游故立志者,為學之心也,為學者,立志之事也,--王陽明貧不足羞,可羞是貧而無志,--呂坤我們以人們的目的來判斷人的活動。

  五年制大專,也稱為五年高職或五年一貫制大專,是高等職業(yè)技術*的一種招生模式,學制五年,是*畢業(yè)生上*(大專)的快捷徑、是我國高等教育重要組成部分。旨在培養(yǎng)出一批具有*知識,又有一定專業(yè)技術和技能的高級技術人員,其知識的講授是以夠用為度、實用為本。在我國高等教育中,大專就業(yè)率遠遠高于本科就業(yè)率。五年畢業(yè)后,取得教育部監(jiān)制、承認、普通高等學校統(tǒng)招的*專科文憑。畢業(yè)后學校一般推薦就業(yè),俗稱包分配制度。

歲月不待人,--陶淵明生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭取,--巴金生之本質(zhì)在于死,因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱,--蒙田時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量,--郭沫若我們只有獻出生命。
        充分體現(xiàn)適用、新興、現(xiàn)代、復合等特征,密切貼切經(jīng)濟和社會發(fā)展需求,因此深受社會歡迎。它整體設計學生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),統(tǒng)籌安排中高等職業(yè)教育的課程體系,在五年時間里,既保證了高職教育的文化素質(zhì)要求,又達到了上培養(yǎng)同類人才課程有效學時三年以上的要求。畢業(yè)生供不應求。用人單位評價,五年制高職畢業(yè)生動手能力比本科生強,知識結(jié)構(gòu)比中專生優(yōu),被稱為中專*生,就業(yè)形勢很好。目前正處于技能緊缺的狀況,學一門技能,對找一個好工作是大有益處的,所謂的熱門行業(yè)很多,選擇什么也成了一個大問題。俗話說:行行出狀元。似乎學什么都沒關系,關鍵在。但選擇一個好的、適合的可以使你成功之路更坦。那么,在如今這樣一個知識的時。湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術*五年一貫制2022已更新(今日/報考)邵陽市