近期很多家長(zhǎng)在問(wèn)“語(yǔ)言發(fā)育遲緩得表現(xiàn)”，下面就跟隨小編一起去了解下家住小縣城，孩子好像有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，是否要去大城市檢查？，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)是什么？，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)??

1.家住小縣城，孩子好像有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，是否要去大城市檢查？

*，父母應(yīng)該帶孩子去兒童?？凭驮\，聽(tīng)取兒童?？漆t(yī)師對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩患兒的病情分析及相關(guān)建議。第二，對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)訓(xùn)練;可以帶孩子去語(yǔ)言訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，改善交往及語(yǔ)言 能力，同時(shí)家長(zhǎng)自己也要學(xué)習(xí)訓(xùn)練孩子的方法。第三，家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)。有些家長(zhǎng)不愿承認(rèn)孩子得病，四處尋求能治好語(yǔ)言發(fā)育遲緩的“靈丹 妙藥”。其實(shí)，對(duì)于此情況，目前沒(méi)有特效藥物，最為有效的治療手段就是進(jìn)行針對(duì)性的語(yǔ)言訓(xùn)練。

2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)是什么？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)：1.語(yǔ)言發(fā)展起步晚2.語(yǔ)言發(fā)展速度慢3.孩子語(yǔ)言發(fā)展程度低于正常水平3.語(yǔ)音不清以及伴隨其他問(wèn)題4.語(yǔ)言理解困難和聽(tīng)取指令困難

3.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙，臨床上分為表達(dá)性語(yǔ)言障礙和感受性語(yǔ)言障礙二種。前者能理解語(yǔ)言但不能表達(dá)，后者對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)均受限制。當(dāng)患兒開(kāi)始學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言缺陷即顯示出來(lái)，小兒可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語(yǔ)句十分生澀難懂。患兒對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語(yǔ)言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說(shuō)完整的句子等。特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童在學(xué)前階段可無(wú)明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學(xué)后由于語(yǔ)言交流困難，小兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問(wèn)題。該類兒童常學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀、理解和計(jì)算困難。由于這些兒童的內(nèi)在語(yǔ)言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫(huà)。具有一定的人際交往能力，如用表情和動(dòng)作表示自己的需求。對(duì)母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對(duì)患兒進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí)，表現(xiàn)為言語(yǔ)部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語(yǔ)智商和操作智商的分離。建議到正規(guī)的?？漆t(yī)院就診，希望對(duì)您有所幫助。

通過(guò)上文中對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩得表現(xiàn)的解答，希望能幫助到家長(zhǎng)們，如需咨詢更多的感統(tǒng)方面的信息，請(qǐng)聯(lián)系我們的客服人員。