當(dāng)孩子們做家庭作業(yè)或完成某件事時(shí)，他們總是不能集中注意力。邏輯思維非常混亂，即使在很短的時(shí)間內(nèi)，也沒(méi)有辦法按照老師和家長(zhǎng)的要求去做。在這種注意力不集中或思維混亂的現(xiàn)象中，不僅會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響兒童的判斷，還會(huì)導(dǎo)致不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，兒童的邏輯思維不清楚是否有改進(jìn)的方法？通過(guò)學(xué)習(xí)奧林匹克數(shù)學(xué)還是學(xué)習(xí)兒童編程，學(xué)習(xí)奧林匹克數(shù)學(xué)還是學(xué)習(xí)兒童編程？，學(xué)習(xí)兒童編程臺(tái)式電腦還是筆記本電腦？，兒童適合學(xué)習(xí)兒童編程嗎？以詳細(xì)理解。

1.學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好？

*數(shù)學(xué)奧林匹克和*編程，哪一個(gè)更值得學(xué)習(xí)？沒(méi)有一個(gè)更值得，它們相互補(bǔ)充。數(shù)學(xué)奧林匹克注重鍛煉兒童的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)邏輯思維，所以編程算法思維也得到了相應(yīng)的改進(jìn)，例如，編程排名、氣泡排名、選擇排名、插入排名、希爾排名、快速排名、順序排名、兩點(diǎn)搜索，這些，無(wú)疑是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)。編程是數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，是數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。例如，制作一個(gè)scratch在編程過(guò)程中，兒童必須應(yīng)用時(shí)針、分鐘和秒的角速數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，數(shù)學(xué)和編程是相輔相成的。

2.學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好？

兒童編程 也有邏輯數(shù)學(xué)知識(shí) ，現(xiàn)在一些教育局已經(jīng)將兒童編程納入課程 這是未來(lái)的趨勢(shì)

3.用臺(tái)式電腦還是筆記本電腦學(xué)習(xí)兒童編程？

謝謝你的邀請(qǐng)！我家只有一臺(tái)筆記本電腦和一臺(tái)臺(tái)式機(jī)。從我自己的使用習(xí)慣來(lái)看，臺(tái)式機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是屏幕大，我的電腦是1920x1080是的，看起來(lái)很舒服，散熱快，基本不用考慮墊東西散熱。筆記本是1366x768分辨率的，小鼠標(biāo)用的很習(xí)慣，沒(méi)有什么不適應(yīng)的，要說(shuō)有就是散熱不太好，玩?zhèn)€2小時(shí)電池那塊就熱了，然后得找枝筆或者書(shū)本墊一下，而且因?yàn)殡x得近，編程半天會(huì)感覺(jué)很累，渾身沒(méi)勁，就得關(guān)機(jī)去樓頂吹吹風(fēng)，或者睡一覺(jué)。至于學(xué)習(xí)的scratch，我有300多個(gè)游戲，其中很多都很復(fù)雜。無(wú)聊的時(shí)候玩起來(lái)很有趣，因?yàn)槊刻熹浺曨l回答家長(zhǎng)的問(wèn)題真的很煩。有很多重復(fù)的問(wèn)題需要一遍又一遍地解釋。有些半天回答的客戶忽略了它們。嘿，各種各樣的問(wèn)題?，F(xiàn)在我明白了當(dāng)老師的痛苦每天都會(huì)暈倒。

4.兒童適合學(xué)習(xí)兒童編程嗎？

孩子們學(xué)習(xí)兒童編程并不是越早越好。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)?前的這個(gè)階段，想象力占主導(dǎo)地位，形象思維相對(duì)較強(qiáng)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程是一種訓(xùn)練羅吉思維，需要一點(diǎn)抽象能力，需要一點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)作為基礎(chǔ)。孩子們想學(xué)習(xí)兒童編程嗎？專(zhuān)家：孩子們過(guò)早地學(xué)習(xí)編程，可能會(huì)傷害他的孩子過(guò)早地學(xué)習(xí)編程可能會(huì)傷害他，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)?前的這個(gè)階段，想象力占主導(dǎo)地位，形象思維相對(duì)較強(qiáng)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程是一種訓(xùn)練羅吉思維，需要一點(diǎn)抽象能力，需要一點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)作為基礎(chǔ)?，F(xiàn)在許多*，從*、*開(kāi)始，讓孩子們接觸電腦，這是正確的，孩子們學(xué)習(xí)如何使用電腦、打字、繪畫(huà)、使用電腦作為工具。這不是一個(gè)大問(wèn)題。父母需要控制的是不要讓他們的孩子迷戀互聯(lián)網(wǎng)，把電腦作為娛樂(lè)工具。*、*和*的孩子，一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，一些孩子可以在*和*開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在，一些*庭，也可以根據(jù)我也可以開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)一些*庭，根據(jù)庫(kù)。然后，10多歲的孩子開(kāi)始編寫(xiě)人力資源軟件。這些新聞引起了恐慌。每個(gè)人都害怕他們的孩子會(huì)遭受巨大的損失。我告訴你：這樣的幼苗鼓勵(lì)，沒(méi)有任何好處。任何專(zhuān)業(yè)軟件的開(kāi)發(fā)都需要全面的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。編程只是其中的一小部分。所以，我的建議，學(xué)習(xí)KPL的*開(kāi)始時(shí)間是：從*開(kāi)始。孩子到底要不要學(xué)少兒編程？專(zhuān)家：孩子過(guò)早學(xué)編程，可能會(huì)害了他學(xué)編程這股風(fēng)要不要追編程≠1.興趣總是*位的。沒(méi)有愛(ài)好適合所有人，編程也是如此。讓孩子們學(xué)習(xí)編程的基礎(chǔ)是孩子們感興趣并愿意嘗試。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)編程和學(xué)習(xí)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)奧林匹克，它將是一把雙刃劍。如果它被很好地使用，它將對(duì)數(shù)學(xué)課程的理解非常有幫助。例如，循環(huán)變量、過(guò)程、過(guò)程、分支判斷等，這些更高層次的數(shù)學(xué)概念將在促進(jìn)他未來(lái)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更好的作用；但如果有更大的逆反心理，得不償失。2.不要急功近利學(xué)編程不像學(xué)音樂(lè)、舞藝術(shù)，會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果。對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，編程有助于鍛煉孩子的邏輯思維，形成系統(tǒng)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。但這些都是潛移默化的，需要一個(gè)積累的過(guò)程。3.你可以用在線課程試試水。如果你想讓孩子對(duì)編程有一個(gè)系統(tǒng)的了解，看看孩子的興趣，家長(zhǎng)可以找一些在線培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)。畢竟價(jià)格不貴

在提高邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奧林匹克還是兒童編程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奧林匹克還是兒童編程？，學(xué)習(xí)兒童編程與臺(tái)式電腦還是筆記本電腦？，兒童適合學(xué)習(xí)兒童編程嗎？你愿意和我們一起冷靜下來(lái)，科學(xué)地分析兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本上解決源頭問(wèn)題嗎？如有必要，請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系！