孩子記憶力差怎么辦?有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子記憶力特別差，一首古詩(shī)都要花上半天才能背誦好，這該怎么辦?如何有效提升孩子記憶能力?下面快來學(xué)習(xí)一下吧。

有效提升孩子記憶能力的方法 ?

1、做手工 ?

和孩子做一張拼圖。然后拆散了，叫孩子按照正確的位置把他們擺放好 ?

它可以提高觀察能力，記憶力，認(rèn)知發(fā)展，邏輯思維，等等。 ?

小編提示：孩子前三年，嬰兒的機(jī)械記憶的記憶，因?yàn)樗麤]有足夠的認(rèn)識(shí)，媽媽 ?

玩孩子的記憶游戲，應(yīng)該更多地講解寶寶的細(xì)節(jié)，幫助孩子理解 ?

理解記憶的基礎(chǔ)。 ?

2、拍掌 ?

你可以和他玩游戲，從四歲開始就可以和它完這個(gè)游戲。爸爸媽媽先讓孩子閉上眼睛，自己先拍幾手，然后問寶寶拍幾下?.寶寶可以增加難度稍大一些，如采取了一些，暫停，然后拍，然后停止，然后拍。然后問寶寶：然后問寶寶一共拍了多少次。 ?

可提高：記憶、模仿能力 ?

3、記路形 ?

此法適用于五～六歲兒童。當(dāng)你去公園，給你孩子周圍景物，比如賣冷飲場(chǎng)所、售票處、公共車站、報(bào)刊亭等。回家做一張簡(jiǎn)單的地圖。下次當(dāng)你去公園時(shí)，拿出地圖，讓孩子指出主要的標(biāo)志。 ?

它可以提高觀察，發(fā)展和記憶能力 ?

也許寶寶不記得過去發(fā)生了什么，但是如果父母多和孩子一起回憶之前的事情，這樣更能鞏固孩子的記憶力。以前一起讀的兒童歌曲，以前見過的東西，可以幫助寶寶回憶，鞏固他的記憶。和而且，跟寶寶談過去，跟他分享生活，也幫助他更深入的了解自己 ?

4、繪制格子 ?

在5歲的時(shí)候，爸爸媽媽可以準(zhǔn)備一張紙和一些常見的動(dòng)物卡片或卡片。 ?

媽媽把4張小動(dòng)物卡或數(shù)字卡放在每個(gè)格子里，讓孩子仔細(xì)觀察后，拿 ?

放下卡片，讓孩子用他們的大腦去幫助這些小動(dòng)物或數(shù)字回到他們的家。如果孩子能夠做到，母親再次將6個(gè)小動(dòng)物或數(shù)字卡放在另一個(gè)網(wǎng)格上，重復(fù)步驟。 ?

它可以提高觀察，認(rèn)知，聯(lián)想和記憶的能力 ?

孩子記憶力不好會(huì)怎樣 ?

1. 引起學(xué)習(xí)成績(jī)下降 ?

除了引起孩子成績(jī)下降，也會(huì)減少對(duì)學(xué)習(xí)的欲望。要是家長(zhǎng)只會(huì)通過懲罰等方式讓孩子強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)、記憶，那孩子的表現(xiàn)只會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣，*導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)。 ?

2. 引起孩子自信心下降 ?

不少家長(zhǎng)喜歡拿“隔壁家小孩”來跟自己家孩子比。若是自家孩子考試不如意，就會(huì)借此機(jī)會(huì)說教。長(zhǎng)期以來，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理，最終難以建立其自信的品質(zhì)。 ?

3. 引起不良行為習(xí)慣 ?

當(dāng)孩子自身覺得通過自我學(xué)習(xí)的方式太難取得滿意的學(xué)習(xí)，就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)抄答案，考試作弊的行為。 ?

在課堂上注意力不集中。會(huì)做很多小動(dòng)作，無精打采，心不在焉。學(xué)習(xí)上也會(huì)出現(xiàn)馬虎，一心多用，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。

孩子科學(xué)的記憶方法訓(xùn)練 ?

1. 多渠道養(yǎng)護(hù)大腦，打好孩子記憶基礎(chǔ) ?

有些孩子在記憶上花費(fèi)了很多時(shí)間：在學(xué)校背誦，回家記憶，有時(shí)甚至?xí)疽?，做了很多同類型的?xùn)練，但知識(shí)點(diǎn)就是記不牢固。 ?

家長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好孩子的學(xué)習(xí)、睡眠時(shí)間。眾所周知，保持清醒的*辦法就是休息。孩子睡眠質(zhì)量好，精神好，才能有精力充沛地投入到學(xué)習(xí)中。 ?

2. 除了要注重睡眠時(shí)間，還可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行有效的體育鍛煉。 ?

如可以跳神、跑步、球類運(yùn)動(dòng)等，適當(dāng)?shù)腻憻捒梢栽诤⒆映霈F(xiàn)記憶疲勞時(shí)，中樞神經(jīng)得到興奮，能夠快速抑制思維中樞，使其得到積極的休息。 ?

3. 在日常生活中，鼓勵(lì)孩子多做一些記憶力訓(xùn)練，讓孩子思維得到拓展，開放思維模式。 ?

如利用聯(lián)想法記憶，當(dāng)一種事物和另一種事物相類似時(shí)，往往會(huì)從這一事物引起對(duì)另一事物的聯(lián)想。把記憶的材料與自己體驗(yàn)過的事物連結(jié)起來，記憶效果就好。 ?

引導(dǎo)孩子做些速記游戲、填空游戲等，激發(fā)孩子的腦力，提高大腦思考興趣，從而達(dá)到記憶效果。 ?

4. 在飲食方面，要讓孩子不挑食、偏食，引導(dǎo)孩子均衡飲食。 ?

多吃有助于記憶力的食物。如牛奶、雞蛋、魚類、核桃、蔬菜、水果，豆質(zhì)類...食物和果蔬的均衡搭配，有助于孩子增強(qiáng)記憶力哦 ?

5. 提升孩子自信心，加強(qiáng)記憶效果 ?

自信心是孩子在成長(zhǎng)的過程中一點(diǎn)點(diǎn)地鍛煉出來的。家長(zhǎng)平常要多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子去做比較有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)。 ?

讓孩子用積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。自身發(fā)掘?qū)W習(xí)的樂趣，不是為了成績(jī)而學(xué)習(xí)，這樣孩子的學(xué)習(xí)興致高了，注意力集中的情況下，對(duì)學(xué)習(xí)的記憶力自然提會(huì)提高。 ?

6. 多給孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì) ?

當(dāng)孩子放學(xué)回家，與孩子多做溝通。比如傾聽孩子今天在學(xué)校發(fā)生了什么事情，學(xué)到了哪些新的知識(shí)。在傾聽的過程中，不僅能夠了解孩子在學(xué)校的日常行為，還能讓孩子潛意識(shí)思考發(fā)生過的事情，無意中鍛煉孩子的記憶力。 ?

孩子做完家庭作業(yè)后，不要縱容孩子早早沉迷在電視、游戲上。引導(dǎo)孩子朗誦、背誦課本知識(shí)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲。這樣，當(dāng)孩子能夠?qū)⑦@段文字熟練地背誦出來，就會(huì)非常開心，這樣也會(huì)提高孩子的自信心。 ?

7. 讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己 ?

有些家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子記憶力的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)“急病亂投醫(yī)”的現(xiàn)象。不根據(jù)孩子實(shí)際情況，強(qiáng)行讓孩子接受所謂的記憶訓(xùn)練，讓孩子對(duì)記憶訓(xùn)練更為拒絕。 ?

讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己。包括自己的學(xué)習(xí)能力、理解事物的能力。 ?

家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)清自我，示范良好的情緒表達(dá)，引導(dǎo)孩子客觀對(duì)待自己，接納自己。 ?

當(dāng)孩子出現(xiàn)短暫的成績(jī)滑落時(shí)，要鼓勵(lì)孩子要注重學(xué)習(xí)的過程。 ?

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)控。孩子的情緒除了開心、難過，還會(huì)有不安，郁悶、甚至?xí)霈F(xiàn)因某件事而受到打擊，變得孤僻、暴力等行為習(xí)慣。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不良的情緒，就要及時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)放松，比如深呼吸，轉(zhuǎn)移注意力等。 ?

8. 開發(fā)右腦記憶力 ?

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，引導(dǎo)孩子可以快速閱讀。因?yàn)殡S著閱讀速度的不斷加快，右腦的記憶力細(xì)胞會(huì)被不斷激發(fā)出來。 ?

快速閱讀時(shí)，家長(zhǎng)可以告訴孩子幾個(gè)妙招。如可以利用“默讀(不要發(fā)聲);減少看文字的注視點(diǎn)(如少看一行)等。 ?

讓孩子保持注意力的高度集中。快速閱讀，不僅要達(dá)到速度快，還要達(dá)到理解內(nèi)容的程度。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓孩子更加集中精神。 ?

引導(dǎo)孩子默寫，加強(qiáng)右腦記憶。課堂上，老師很喜歡利用默寫的方式來檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果。古詩(shī)詞、生字詞、英語單詞...這種默寫的方式，能激發(fā)孩子大腦的積極思考，有效改善孩子的記憶力水平。那么家長(zhǎng)也可以在家跟孩子一起比賽，進(jìn)行默寫游戲，(不一定是課本內(nèi)容)。 ?

幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn) ?

1、幼兒的記憶發(fā)展非常迅速。 ?

一般說來，3～4歲，孩子還不能有意識(shí)地記憶，這時(shí)，如果孩子能背誦一些兒歌，基本上也是有口無心，邊學(xué)邊忘。 ?

5歲，孩子開始有明確目標(biāo)指向的記憶行為，這時(shí)，家長(zhǎng)教孩子念兒歌時(shí)，如能側(cè)重理解、復(fù)習(xí)，能取得一定的記憶效果。 ?

6～7歲，孩子開始運(yùn)用一些記憶策略。這時(shí)，如果你讓孩子學(xué)習(xí)、背誦一首唐詩(shī)，他往往能自己運(yùn)用復(fù)述的方法幫助記憶。 ?

2、幼兒善于記憶具體的事件。 ?

孩子對(duì)生活中的特殊事件，特別是那些對(duì)他有重要意義或者他感興趣的事，很可能一次就牢牢記住了，這方面，孩子的記憶能力甚至超過了成人。大人也常常有這樣的感受：童年的往事好像就發(fā)生在昨天，而成年以后的記憶，反而不那么清晰了。 ?

3、幼兒的形象記憶比抽象記憶強(qiáng)。 ?

幼兒很容易記住具體生動(dòng)的形象，但對(duì)抽象的概念往往怎么也記不住。很多父母教孩子背誦古詩(shī)，但孩子轉(zhuǎn)眼就忘記了，就是因?yàn)樗⒉焕斫夤旁?shī)的含義;相反，對(duì)于卡通故事，他卻總能牢牢記住，這一方面是因?yàn)楹⒆訉?duì)此感興趣，另一方面也是因?yàn)椋ㄍü适驴偸且愿鞣N生動(dòng)的形象出現(xiàn)，有利于孩子記憶。 ?

4、幼兒的記憶與動(dòng)作發(fā)展密切相關(guān)。 ?

動(dòng)作能激發(fā)孩子的想象，促進(jìn)記憶。如果你要讓孩子記住“出門要說再見”，與其對(duì)他一遍遍諄諄教導(dǎo)，不如讓他跟著你操練一次“出門說再見”的動(dòng)作。 ?