如何加深記憶力呢？“只有什么事也不干的人才不會犯錯誤”——這是一條不可否認的客觀規(guī)律。但是，犯了錯誤則要求改正，改正得越迅速越徹底越好。俗話說“吃一塹長一智”，就是說犯過錯誤或吃過大虧以后，容易在頭腦中刻下深深的印跡，甚至一輩子也忘不了。改錯記憶法就是利用了這個原理。 ?

? 錯誤、損失，容易對腦神經產生強烈刺激，因而會使人銘心鏤骨。我的一位同事喜歡玩弄詞匯，但又常犯讀錯字音的毛病。有一次，在大庭廣眾之下，他又將“造詣”讀為“造zhǐ”，同事老李馬上和他開玩笑說：“你這個‘造紙’廠可凈出廢紙啊！”他還莫名其妙，等我解釋清楚后，他顯得很尷尬。后來，他非常注意漢字的讀音，隨身常帶一本《新華字典》。經過一段時間的努力，他在文字上逐步有了“造詣”?？梢哉f，這是改錯獲得的知識。 ? 改錯記憶法應用在教學上也是頗見效益的。有位教師做過這樣的實驗，他在教語文課時，故意把一篇課文讀錯了兩三處，當時就引起了學生們的注意，在學生指出后改正過來。第二天，讓學生們試憶這篇課文，結果證明，大家記得最清楚的是那幾處讀錯改正的地方。可見，改錯能幫助我們建立正確的記憶。根據這一原理，在語文、英語等*的復習或考試時，有人編出了“改錯題”，這的確是一種很好的形式。比如說改病句吧，通過找出病句的“病癥”到對癥下藥“治療”，能鍛煉和提高學生尋找、鑒別和改正錯誤的能力，從而增強了對語法及語詞的記憶。 ? 運用改錯記憶法首先要能夠重視錯誤。大發(fā)明家愛迪生曾經說過：“失敗也是我需要的，它和成功一樣對我有價值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么?！痹趯W習中，我們也應取這種態(tài)度，無論是考試卷還是作業(yè)本，凡是發(fā)現錯號，就要引起警覺，然后找出錯誤之處，改正過來。反之，如果持“六十分萬歲”的態(tài)度，分數高了洋洋自得，分數低了也無所謂，不但不能稍有補益，而且會一錯再錯，謬種流傳。只有正確地認識錯誤，才有改正錯誤的可能。錯誤過失在思想上引起的震動越大，留在腦中的印象就越深。 ? 改錯記憶法的關鍵在于知錯必改。對做錯的題，干錯的事，僅僅認識到錯了不行，必須改正過來才好。恩格斯說：“無論從哪方面學習部不如從自己所犯錯誤的后果中學習來得快?！备恼拍莒柟逃洃?。有一位年輕人，高考落榜了，他并不是一蹶不振，心灰意冷，而是總結經驗，分析不足，奮力拼搏。他決心從改正錯題開始。首先，他把自己的作業(yè)本，考試卷找出來，對每道錯題都認真“診斷”，查出“病癥”，然后大動手術。每題分錯誤標本、正確答案、借鑒教訓三部分，依次排列。后來，他把這些編訂成冊，名之為《錯題集》。這樣，不僅彌補了知識上的漏洞，而且留下了深刻的印象。第二年高考，他順利地跨入了*的校門。他總結自己的經驗說：“在開始整理，收編《錯題集》時，有許多錯題需要登記，在這方面花了相當的功夫，當養(yǎng)成重視錯題的習慣之后，需要登記的錯題越來越少了?！蹦憧矗@位年輕人的做法不是值得仿效的嗎？如果在學習和工作中，采取“誤診例”、“過失牌”、“錯題集”一類的措施，一則為亡羊補牢，二則為前車之鑒，是大有益于記憶的。 ? 改錯需要及時。因為人的記憶有一種先入為主的特點。錯誤的信息和正確的信息一樣，都具有一定的穩(wěn)定性。唐人賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》一詩中說：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！睘槭裁础班l(xiāng)音無改”呢？就是信息一經形成長時記憶就很難糾正了。學習外語的人一定有這樣的體會，學過一段時間后，讀音即使不正確也不容易改了。經驗告訴我們：改正一個錯誤的記憶，要比記憶一條新材料困難得多。所以，記憶上的誤差一經發(fā)現，必須馬上校正，否則一誤再誤，后患不已。比如錯別字吧，見一個改一個，才能少出笑話。如果積累到一起，那必將是很費工力才能解決的記憶負擔。 ? 改錯不能局限于自己，更主要的是應該從別人的失誤中吸取教訓?！扒败囍?，后車之鑒。”別人走的彎路我們大可不必也走一遭。學習和工作中，經常注意別人的過失錯處，引為己鑒是非常必要的。讀書時，可以畫幾個問號，這個觀點對不對？這種方法好不好？這個詞用得恰當不恰當？這個字是否錯別字？錯了的，馬上標明改正；上課時。同學們誰答錯了老師的提問，自己就該在頭腦中給以糾正，接著要仔細聽老師的講解。照此推而廣之，不但能增加知識的準確性，而且能使知識更牢固地植根于頭腦之中。 ? 善于改錯是一種了不起的本領。我們應該提高識別過錯的能力，縮短改正過錯的時間，掌握改正過錯的方法，以減少過錯的次數，并發(fā)揮改錯記憶法的作用，加深對正確知識的理解和記憶。 ?