編程語(yǔ)言一直比較火熱，下文*生人工智能編程學(xué)什么是相關(guān)講解
1.*生為什么要學(xué)人工智能編程
*生學(xué)習(xí)編程的好處，可以訓(xùn)練邏輯思維能力提升，數(shù)學(xué)認(rèn)知水平?？梢蕴嵘龑W(xué)生的抽象思維能力和空間思維能力。在編程中涉及現(xiàn)實(shí)生活中的大量的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平。
2.*生想學(xué)編程
首先，*生適合學(xué)編程嗎?我的回答是適合，非常適合。這次要明確跟牢記的是*生相當(dāng)適合學(xué)LiveCode，只是*生學(xué)C、C++難度可能會(huì)稍微大些。建議可以先從語(yǔ)法和算法簡(jiǎn)單的LiveCode開(kāi)始，因?yàn)榫幊淌歉?jì)算機(jī)打交道的語(yǔ)言，那么需要你對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有一定的了解，*生在學(xué)編程前可能需要花一定的精力在學(xué)計(jì)算機(jī)上。所以孩子如果沒(méi)有任何編程基礎(chǔ)是可以從應(yīng)用于人工智能領(lǐng)域的LiveCode學(xué)習(xí)，C、C++則是編程語(yǔ)言界的常青藤，同時(shí)也是運(yùn)用最廣泛的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，在市場(chǎng)上占有份額的編程語(yǔ)言，編程語(yǔ)言都具有一定的相通性，先把LiveCode學(xué)好了，那么接下來(lái)想學(xué)C語(yǔ)言等其他的編程語(yǔ)言也是輕而易舉的事情。*生正處于愛(ài)玩坐不住的年齡階段，學(xué)編程必須得靜下心來(lái)抵擋得住誘惑，而*生跟年齡層次高點(diǎn)的朋友來(lái)說(shuō)，自制力相對(duì)會(huì)比較差，所以學(xué)編程也會(huì)難度大一些。但是，這些都只是一些小問(wèn)題，如果你真的有心相要把編程學(xué)好，那么這些都不是什么難題。小生只是在學(xué)編程過(guò)程中可能遇到的難題會(huì)比較多，但是小生是絕對(duì)適合學(xué)編程的，這點(diǎn)要堅(jiān)信，并且很多*生早已掌握了自己感興趣的編程語(yǔ)言。例如山東省在近兩年的課改中，已把編程課程納入**必修課程中。如果你是一個(gè)*生，而且你是發(fā)自?xún)?nèi)心真的想學(xué)習(xí)編程的話(huà)，其實(shí)，最關(guān)鍵的還是能夠較為自由的選擇自己喜歡的編程學(xué)習(xí)風(fēng)格。畢竟正處于*年紀(jì)的孩子們無(wú)論是思維還是身體都比較活躍，一動(dòng)不動(dòng)是肯定不現(xiàn)實(shí)的，還是要以活潑的方式為主，能夠*程度上激發(fā)孩子們對(duì)于編程的興趣。不僅如此，上面也提到過(guò)，很多編程語(yǔ)言都是相輔相成，融會(huì)貫通的，打好基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)其他編程的時(shí)候也就能夠熟能生巧，較為容易了。
3.隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，有必要從小讓孩子學(xué)編程嗎？
著人工智能時(shí)代的到來(lái)，編程已經(jīng)成為未來(lái)人類(lèi)必備的技能之一，同時(shí)，學(xué)習(xí)編程在提升孩子綜合素養(yǎng)以及助力升學(xué)方面，占有重要位置。有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，都在帶孩子學(xué)編程。80后、90后家長(zhǎng)們，可能對(duì)少兒編程的認(rèn)知有些了解，不管是學(xué)校的引入，還是政策的推動(dòng)，還是國(guó)外的潮流，少兒編程作為新時(shí)代、人工智能背景下的產(chǎn)物，無(wú)疑是每位家長(zhǎng)和孩子甚至是資本需要去詳細(xì)了解和解讀的一場(chǎng)教育革命！編程不止是一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，編程不止是一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，更是未來(lái)人工智能時(shí)代的“溝通"語(yǔ)言，能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，數(shù)學(xué)計(jì)算能力，空間想象力，自我反省能力，自然觀(guān)察能力，注意力，創(chuàng)造力，計(jì)算思維等等。喬布斯曾說(shuō)過(guò)：“人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，因?yàn)樗鼘⒔虝?huì)你如何思考”。美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬也曾為了推廣編程教育，親自寫(xiě)了一段Java代碼，并表示向美國(guó)學(xué)校資助40億美元用于計(jì)算機(jī)科學(xué)教育。英國(guó)也將2014年設(shè)立為"Year of Code"，規(guī)定所有5-16歲的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程。少兒學(xué)編程早已不是新鮮事，在發(fā)達(dá)*，少兒編程教育早就已成為*重點(diǎn)推動(dòng)的教育*。2012年，日本在中*中普及編程教育科目。2014年，英國(guó)教育大綱規(guī)定計(jì)算機(jī)編程是5-16歲兒童必修課程。2015年，美國(guó)*投資40億美元開(kāi)展少兒編程教育，呼吁*青少兒學(xué)習(xí)編程。2016年，美國(guó)國(guó)情咨文推行計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，強(qiáng)制要求高中畢業(yè)必修計(jì)算機(jī)編程學(xué)分。2021年，新加坡全面推動(dòng)少兒編程教育，中*考試中加入編程考試科目。2021年，國(guó)務(wù)院印發(fā)人工智能發(fā)展規(guī)劃，將少兒編程教育提升為*戰(zhàn)略。世界上有多個(gè)發(fā)達(dá)*早在2012年就開(kāi)始在中*普及編程教育，從2015年美國(guó)全面推動(dòng)少兒編程教育開(kāi)始，少兒編程教育逐漸引起世界各國(guó)的注意，開(kāi)始探討如何開(kāi)展編程教育。我國(guó)少兒編程政策與升學(xué)考試息息相關(guān)2014年9月，《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)方案》，把信息技術(shù)(含編程)正式納入高考的考查科目之一。2016年6月23日，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》通知，將信息化教學(xué)能力納入學(xué)校辦學(xué)水平考評(píng)體系。2021年1月19日，教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育小*學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定將小*學(xué)課提前到*，每周課時(shí)不少于一節(jié)。2021年7月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》中指明，*對(duì)于人工智能人才的迫切需求，要求實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣。2021年，各地高校和中學(xué)加大了對(duì)編程教育的傾斜，17所985高校給出科技特長(zhǎng)生加分條件， 211高校緊隨其后。2021年，教育部頒發(fā)的《新課標(biāo)》指出：信息技術(shù)將從興趣課程變?yōu)楸匦拚n程，并大幅度提升了學(xué)生在編程、計(jì)算思維、算法方面的思維要求。2021年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，計(jì)劃強(qiáng)調(diào)通過(guò)大數(shù)據(jù)采集與分析，將人工智能切實(shí)融入實(shí)際教學(xué)環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)因材施教、個(gè)性化教學(xué)。2021年，教育部將實(shí)施學(xué)生信息素養(yǎng)培育行動(dòng)，完成義務(wù)教育階段學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立評(píng)估模型，啟動(dòng)中*生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)。推動(dòng)大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)在教育教學(xué)中深入應(yīng)用。3月13日，教育部公布的《2021年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》透露，今年將啟動(dòng)中*生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并推動(dòng)在中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣以搭建與編程結(jié)合的教育形式，也將編制《*智能教育發(fā)展方案》。少兒編程到底學(xué)什么，有家長(zhǎng)認(rèn)為，我的孩子又不一定要當(dāng)程序員，學(xué)編程有用嗎？其實(shí)，少兒編程學(xué)的不是程序代碼，而是從小培養(yǎng)孩子的思維和能力。學(xué)思維：學(xué)的是“利用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本概念來(lái)解決問(wèn)題、設(shè)計(jì)系統(tǒng)和理解人類(lèi)行為”，即現(xiàn)在常說(shuō)的“計(jì)算思維”。計(jì)算思維是一套方法論，一套思維框架，是孩子改造世界的有力工具。學(xué)能力：人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、智能家電已經(jīng)逐漸進(jìn)入大眾家庭和城市生活。所以具備一些編程技能，至少可以理解更多的新技術(shù)和產(chǎn)品，也能具備很重要的解決問(wèn)題和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。編程不僅僅是興趣課，在以往家長(zhǎng)的觀(guān)念中，編程屬于“興趣課”，通常是在課后興趣小組里才出現(xiàn)的科目。但如今卻能在必修學(xué)分中占據(jù)一席之地，不能不說(shuō)這是教育部針對(duì)編程教育釋放的又一次重要信號(hào)！少兒編程已經(jīng)是大勢(shì)所趨，它將在未來(lái)幾年里飛速發(fā)展，而對(duì)于所有孩子們而言，編程不止是一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，更是未來(lái)人工智能時(shí)代的“溝通”語(yǔ)言，少兒編程也將成為舉足輕重的*之一，也許在未來(lái)更要列入高考科目中去。從現(xiàn)在起，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)重視起編程行業(yè)的發(fā)展，幫助孩子更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，更好的面對(duì)全民編程的來(lái)臨。
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