為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，主動進取，努力工作，下面是*語文進修計劃，一起來了解下吧： ?

*語文進修計劃篇一： ?

“要想給學生一杯水，自己必須是源頭活水”，不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。依據(jù)教師培養(yǎng)計劃，結(jié)合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。 ?

一、學習理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。 ?

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，銳意進取的學習型教師，學者型教師。 ?

1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《*語文教師》，《*著名特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。 ?

2、充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上*的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念。 ?

3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動，開闊視野，追蹤*的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升。 ?

4、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學名著，充實和提升自己的文學素養(yǎng)，很有必要。 ?

二、研究課堂教學 ?

1、走進同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大家學習，以達到博采眾長的目的。 ?

2、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。探索語文課堂教學改革的規(guī)律，提高自己的教學水平、提高教學質(zhì)量。 ?

3、積極主動地定期進行研究課教學，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論，在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。 ?

三、提升科研水平 ?

1、堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。 ?

2、撰寫教育、教學論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文。 ?

3、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄。 ?

4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習，及時撰寫學習心得。 ?

5、積極參與“*語文教學發(fā)展性評價”實驗課題，撰寫課題論文3篇以上與課題實踐心得。 ?

*語文進修計劃篇二： ?

一、研修目標和內(nèi)容 ?

1、通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個人實際，開展教育教學實踐和研究。 2、在學習過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格與特色。 通過三年的集體培訓、個人研修實現(xiàn)自身專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高，教學風格特征穩(wěn)定、清晰，同行中影響力明顯提升，加快自身的成長。 ?

3、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu);進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學水平。 ?

4、積極參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。 ?

5、在讀書中提升自我 ?

堅持閱讀，積極進取。珍惜每次名師工作室的培訓活動，認真完成培訓作業(yè)。抓住這一契機提高理論水平，同時積極利用空余時間學 ?

習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，使自己在教育教學能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。 ?

6、在科研中突破自我 ?

這方面是我的弱項，科研成果不多，但教科研是教師成長的助推器。所以今后要積極參加名師工作坊的各類教研活動，積極參與課題研究，努力寫好反思，力爭每年能有一篇自己較滿意的案例或論文在省級刊物上發(fā)表或獲獎。 ?

二、具體措施 ?

(一)、勤于學習，樹立終身學習的觀念。 ?

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。 ?

1、堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。 2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。經(jīng)常閱讀《*名師課堂實錄》《*語文教學》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。 ?

3、 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。 ?

(二)、善于思考，在實踐中探求、感悟。 ?

要堅持用腦子工作，力爭做到 反思昨天——在反思中揚長; 審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。 (三)、借助團隊力量不斷進取。 ?

作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，并要求自己每次學習后寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。 (四)、研究課堂教學。 1、立足常規(guī)教學。 ?

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸凸顯出個人的教學風格和教學特色。 ?

2、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。并一如既往地參加校內(nèi)外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。 ?

3、積極主動的定期進行研究課教學，參加工作坊的上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色，在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。 ?

(五)、提升科研水平。 ?

1、撰寫教育教學論文，每年至少兩篇。 ?

2、積極參加網(wǎng)絡學習，爭取走在信息技術(shù)的前沿。 3、每學年開設(shè)一次專題報告或講座。 ?

4、三年內(nèi)主持或參與完成一項市級或市級以上課題研究 5、每年開展一次調(diào)研活動，提交一份有關(guān)本*建設(shè)的調(diào)研報告或工作建議。 ?

*語文進修計劃篇三： ?

一、指導思想 ?

以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標，以更好地服務教學為中心。 ?

二、基本情況 ?

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關(guān)語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關(guān)知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。 ?

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三、進修目標 ?

1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。 ?

2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。 ?

3、綜合提高自身素質(zhì)。 ?

4、豐富自己的文學素養(yǎng)。 ?

5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。 ?

6、提高自己的語文教學教研能力。 ?

四、方法措施 ?

*、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。 ?

1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教室教學效果更好。 ?

2、借助先進的媒體學習，了解*的發(fā)展動向和*的研究成果，并建立自己的博客語文園地。 ?

3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。 ?

4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。 ?

第二、善于思考，把教學工作與思考結(jié)合起來。 ?

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。 ?

2、堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。 ?

3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。 ?

4、善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學特色。 ?

第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我。 ?

1、在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。 ?

2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。 ?

3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。 ?

第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力 ?

1、學校每周五的教研組活動按時參加，結(jié)合實際和校情學情進行教研。 ?

2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。 ?

3、主動參加教育主管*組織的相關(guān)教研活動，虛心學習，提升自我素質(zhì)。 ?

4、主動參加相關(guān)的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。 ?

五、學習安排 ?

1、《教育學》《心理學》。 ?

2、《論語》《老子》《莊子》。 ?

3、《宋詞》《唐詩》。 ?

4、《史鐵生作品》 ?

5、新課標推薦世界名著。 ?

6、《古代文學》。 ?

7、撰寫讀書心得。 ?

8、瀏覽相關(guān)報紙雜志。 ?

*語文進修計劃篇四： ?

一、指導思想 ?

以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。 ?

二、研修要求 ?

1.提高自身素質(zhì)。 ?

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為*研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。 ?

2.加強理論學習。 ?

通過參加集體學習及自學等方法認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于教室教學實踐之中。 ?

3.立足常規(guī)教學。 ?

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的教室教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。 ?

4.注重經(jīng)驗積累 ?

主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到*語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。 ?

三、研修內(nèi)容 ?

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。 ?

1、研讀課標 ?

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。 ?

2、鉆研教材 ?

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握*教材中的習作類型及習作難點。 ?

3、教室教學 ?

設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。 ?

4、案例分析 ?

對習作教室教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。 ?

5、撰寫經(jīng)驗 ?

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。 ?

6、研修總結(jié) ?

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。 ?

7、參與論壇 ?

必須具有參與認識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與*教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。 ?