想知道注冊(cè)會(huì)計(jì)師經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)方法?注冊(cè)會(huì)計(jì)師(CPA)考試中，經(jīng)濟(jì)法考試被稱為“注會(huì)*考”。經(jīng)濟(jì)法看似簡(jiǎn)單，卻暗有乾坤，許多考生便隱恨于此。 現(xiàn)在，恒企小編就來說說注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試有效的方法。 ?

學(xué)習(xí)方法備考經(jīng)濟(jì)法 ?

*個(gè)書簽是“開路先鋒”，它的主要任務(wù)是認(rèn)真地閱讀，深入地思考，廣泛地聯(lián)想，并隨時(shí)查閱有關(guān)的資料。 ?

認(rèn)真學(xué)習(xí)完畢后，要將當(dāng)頁的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)出一個(gè)又一個(gè)的問題(不能遺漏)，將之寫在書上每頁最上面的空白處，然后根據(jù)這些問題，提問自己一遍(不要看書)，能回答上來的，就算通過;回答不上來的，再回頭認(rèn)真閱讀一遍，直至在不看書的情況下，可以用自己的語言，完整、準(zhǔn)確、流暢地說出來。 ?

第二個(gè)書簽的任務(wù)，是要復(fù)習(xí)前一天所學(xué)的東西(也就是*個(gè)書簽所“掃描”過的內(nèi)容)。 ?

根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯著名的遺忘曲線，人的遺忘速度是先快后慢，因此如果能及時(shí)復(fù)習(xí)，也就是在自己對(duì)所學(xué)的材料還沒有遺忘的情況下，用不多的時(shí)間把所學(xué)的東西及時(shí)鞏固住。然而有許多學(xué)習(xí)者，對(duì)于所學(xué)的東西，沒有能及時(shí)安排復(fù)習(xí)的時(shí)間，結(jié)果等到他們想復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)完全遺忘了。所以他們又得花原來同樣甚至是幾倍的時(shí)間重新學(xué)習(xí)(原本只需花很少的時(shí)間)，這就很費(fèi)時(shí)間而不經(jīng)濟(jì)了。

此外，從第二個(gè)書簽開始復(fù)習(xí)時(shí)，一定要先看*遍學(xué)習(xí)時(shí)所羅列出的問題，而不要直接看原文。對(duì)于所列的問題，必須進(jìn)行嘗試回憶，能完整、準(zhǔn)確、順暢回答出來的算通過，若不能再去仔細(xì)看書，并在相應(yīng)的問題上標(biāo)明記號(hào)。嘗試回憶是一種比閱讀更積極的過程。它要求大腦更積極地活動(dòng)，同時(shí)又是一種自我檢查、自我監(jiān)督的過程，使人可以集中精力掌握不能回憶的部分或改正回憶中的錯(cuò)誤，因此是提高學(xué)習(xí)積極性和效率的重要方法。回答問題時(shí)應(yīng)盡量用自己的語言來表達(dá)，因?yàn)橛米约旱脑拋碓佻F(xiàn)，會(huì)改善對(duì)材料的理解。理解不好的材料通常還停留在“別人的”語言形式上，而理解得好的材料，才容易翻譯成“自己的語言”。 ?

第三個(gè)書簽離第二個(gè)書簽的距離，要比第二個(gè)書簽與*個(gè)書簽的距離遠(yuǎn)些。第三個(gè)書簽所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)是一個(gè)星期前自己所學(xué)的內(nèi)容。 ?

除了完成與第二個(gè)書簽完全相同的程序以外，在第三個(gè)書簽的復(fù)習(xí)工作時(shí)，還應(yīng)注意把*階段所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，“人類記憶的首要問題在于組織”。一般說來，按照一個(gè)人自己的興趣和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)組織起來的材料，就是最有希望在記憶中“自由出入”的材料。對(duì)材料進(jìn)行加工整理的前提是分析和綜合、加深理解。編寫提綱是一種詞的邏輯記憶方式，因?yàn)樗选皠e人”的語言形式，通過積極的智力活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為“自己的語言”。如數(shù)學(xué)中三角函數(shù)部分的內(nèi)容可整理為一二三四。 ?

第四個(gè)書簽與第三個(gè)書簽相隔的更遠(yuǎn)，它是復(fù)習(xí)和檢查一個(gè)月前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一般來說，經(jīng)過前三輪的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，絕大多數(shù)內(nèi)容都應(yīng)已熟練無誤地掌握。如果此時(shí)還有不熟和錯(cuò)誤的地方，要加倍警惕，認(rèn)真補(bǔ)漏，并做上記號(hào)，以備階段復(fù)習(xí)和*總復(fù)習(xí)時(shí)提醒自己格外注意。 ?

CPA考試《經(jīng)濟(jì)法》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： ?

“適量”閱讀教材。經(jīng)濟(jì)法的教材由于絕大多數(shù)都是法律條文，抽象而又繁多，這往往是許多考生發(fā)愁的地方。根據(jù)心理學(xué)的研究，每個(gè)人都存在著*工作量，如果超過這一工作量，那么他的效率或質(zhì)量就會(huì)打折扣。同樣，如果長(zhǎng)時(shí)間的閱讀經(jīng)濟(jì)法的教材，考生的心理會(huì)逐漸經(jīng)歷以下狀態(tài)：“新鮮”-“適應(yīng)”-“疲憊”-“厭煩”，甚至還有考生產(chǎn)生“放棄”的念頭。所以，我們要明天定量的學(xué)習(xí)教材，使自己每天都有*的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，這樣才能事半功倍!筆者當(dāng)時(shí)的量是每天10頁教材或一小節(jié)，這樣每天都處在很享受的狀態(tài)去學(xué)習(xí)一門整體看上去枯燥的課程。 ?

“復(fù)述式”的思考和理解。死記硬背從來不是掌握知識(shí)和考試過關(guān)的好方法。所以，一定要有思考和理解。經(jīng)濟(jì)法的法律條文除卻一些法律上的專業(yè)術(shù)語，其他語言文字都是比較容易理解的。在記憶知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候*有以下三個(gè)環(huán)節(jié)：*，讀原文;第二，把原文用自己語言復(fù)述;第三，把自己復(fù)述的語言用原文中出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語進(jìn)行替換后再?gòu)?fù)述。如果第三步自己的語言跟*步原文的語言有百分之七十的字相同，那么恭喜你，你完全掌握了一條規(guī)定，即一個(gè)考點(diǎn)，即得到了卷面至少一分。

“漸進(jìn)式”做題鞏固。注會(huì)的考試不做題是絕對(duì)行不通的，但搞題海戰(zhàn)術(shù)又絕對(duì)是費(fèi)力不討好的，尤其是在大家工作繁忙學(xué)習(xí)時(shí)間有限的今天。馬克思曾經(jīng)說過，事物發(fā)展的過程是曲折的，是漸進(jìn)的，但前途是光明的。這句話對(duì)經(jīng)濟(jì)法的備考同樣適用。在讀完教材后，進(jìn)行做題鞏固的時(shí)候，要切記“不要為了做題而做題”，而是為了“總結(jié)和補(bǔ)漏”而做題。通過做題中出現(xiàn)的疑惑或者錯(cuò)題，找到相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)法章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)，重新糾正重新記憶，然后再進(jìn)行做題。不反思不總結(jié)，*次做題是錯(cuò)，重復(fù)做第十次題還是錯(cuò)，但是你有那么多的時(shí)間去把習(xí)題做十遍嗎?因此在做題鞏固階段，應(yīng)遵循如下的循環(huán)漸進(jìn)的步驟：“做題”—“標(biāo)記疑惑和錯(cuò)題”-“重新記憶相關(guān)知識(shí)”-“做題”—“標(biāo)記疑惑和錯(cuò)題”-“重新記憶相關(guān)知識(shí)”…… ?

注會(huì)經(jīng)濟(jì)法復(fù)習(xí)建議 ?

《物權(quán)法》的《合同法》這兩個(gè)章節(jié)分別是經(jīng)濟(jì)法的第三章和第四章，幾乎每年考試都會(huì)有一道17分值的案例分析題考的是這兩章的綜合內(nèi)容;所以復(fù)習(xí)起來要著重并且注意綜合運(yùn)用。 ?

《公司法》和《證券法》這兩章是經(jīng)濟(jì)法的第六章和第七章，幾乎都會(huì)考一道18分的案例分析題，且證券法的內(nèi)容非常雜沒有記憶的順序，考生在準(zhǔn)備過程中一定要注意多復(fù)習(xí)幾遍，加深記憶?！逗匣锲髽I(yè)制度》經(jīng)濟(jì)法的第五章，有出大題的可能性，這一章的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，記憶性多為理解記憶，應(yīng)當(dāng)予以重視。 ?

《破產(chǎn)法》和《票據(jù)與支付結(jié)算制度》是經(jīng)濟(jì)法的第八章和第九章，這兩章內(nèi)容也有出大題的可能性，在復(fù)習(xí)過程中注意破產(chǎn)重組 和承兌匯票的背書，基本會(huì)出在這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)中。 ?

其他章節(jié)大部分出的是客觀題，復(fù)習(xí)的時(shí)候簡(jiǎn)單的法律條文可以不著重記憶，能做好區(qū)分和選擇是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 ?