如何提高*數(shù)學(xué)教學(xué)?對(duì)于整個(gè)*數(shù)學(xué)的教學(xué)來說*的數(shù)學(xué)教學(xué)相當(dāng)重要，在*這個(gè)階段面臨著學(xué)生們的升學(xué)，所以為學(xué)生在步入*時(shí)打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有著非常重要的意義。今天，樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)方法。 ?

*數(shù)學(xué)教學(xué)一 ?

一、隨機(jī)進(jìn)行復(fù)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu) ?

根據(jù)以往的數(shù)學(xué)大綱概要，我們不難發(fā)現(xiàn)，大綱內(nèi)容幾乎沒有太大的變動(dòng)，并且編者在編排新知識(shí)的時(shí)候，處處對(duì)舊有的知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。比如，關(guān)于數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算內(nèi)容中，就涉及對(duì)已學(xué)過的歸一應(yīng)用題、常見數(shù)量關(guān)系等復(fù)習(xí)。通過學(xué)生解答問題，能夠做到解一題帶一串的方法，使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行有效的鞏固，久而久之就會(huì)起到很大的積極效果。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)舊有知識(shí)的缺陷、遺忘等進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救和復(fù)習(xí)，對(duì)總復(fù)習(xí)的階段起到巨大的緩沖效果。 ?

二、抓好常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?

數(shù)學(xué)教學(xué)離不開常規(guī)教學(xué)模式，同時(shí)常規(guī)教學(xué)也是提高教學(xué)質(zhì)量的根本基礎(chǔ)。目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要緊抓常規(guī)教學(xué)模式。例如，對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)規(guī)范，教導(dǎo)學(xué)生課前課后及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、練習(xí)等。同時(shí)，在教學(xué)過程中，也引導(dǎo)學(xué)生自主探索、互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

三、提升**數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行 ?

需要向更專業(yè)、更細(xì)致、更深層次的方向發(fā)展。通過數(shù)學(xué)教學(xué)過程，不僅要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提升學(xué)生在畢業(yè)考試中的數(shù)學(xué)成績，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。數(shù)學(xué)教師需要付出更多的努力，不斷地在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)并改正教學(xué)存在的缺點(diǎn)及不足。作者認(rèn)為唯有勤勤懇懇、任勞任怨地務(wù)實(shí)工作，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 ?

*數(shù)學(xué)教學(xué)二 ?

做好平常教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?

抓好日常教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師在自己的課堂教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有一個(gè)明確的要求，比如做好課前預(yù)習(xí)，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，作業(yè)完成時(shí)間等，都要有一個(gè)比較具體的安排。課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、做作業(yè)的時(shí)候要學(xué)會(huì)舉一反三，適當(dāng)?shù)刈约鹤鲂┛偨Y(jié)，這些平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣都是要加強(qiáng)培養(yǎng)的。且在課堂上，要多引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，多跟同桌或同學(xué)交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)。通過掌握這些學(xué)習(xí)方法后，要長期堅(jiān)持，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?

對(duì)教學(xué)進(jìn)行改良，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 ?

教師在抓好日常的教學(xué)的前提下，也要對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)際效果。數(shù)學(xué)教師除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)的同時(shí)，對(duì)如何解答數(shù)學(xué)方法和思路過程，也要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行有目的性的培養(yǎng)。比如，同一道數(shù)學(xué)題目，教師可以用不同的思路方法來解答，然后讓學(xué)生們?cè)谶@些各式各樣的解答方案中，選出*的解題思路，并跟其他方法進(jìn)行比較。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練后，就可以拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時(shí)也在無形中提高了教學(xué)質(zhì)量。 ?

對(duì)每個(gè)學(xué)生情況要了解，注重學(xué)困生輔導(dǎo) ?

作為*數(shù)學(xué)教師，一定要了解每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)。在課堂講課的時(shí)候，就盡量地從中下層學(xué)生的角度出發(fā)，把知識(shí)點(diǎn)講得簡單易懂些，這樣可以讓各個(gè)不同層面的學(xué)生更容易接受和理解。所以對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解非常重要，可以使得教師在做備課的時(shí)候綜合考慮，從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。至于對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，是教師教學(xué)內(nèi)容的一部分，學(xué)困生光靠教師在課堂上聽講和練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該重點(diǎn)地放在課外的輔導(dǎo)上。而且在對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)之前，應(yīng)該先做好其思想工作，通過耐心的溝通，說服學(xué)生主動(dòng)愿意參加補(bǔ)習(xí)。只有這樣，補(bǔ)習(xí)效果才會(huì)更加顯著，學(xué)生也會(huì)學(xué)得更快更好。 ?

*數(shù)學(xué)教學(xué)三 ?

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ?

教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該是引導(dǎo)者的角色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生只要有了很強(qiáng)的求知欲望，就會(huì)主動(dòng)刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的提高之后，學(xué)生學(xué)習(xí)的信心會(huì)增強(qiáng)。同時(shí)在教學(xué)的時(shí)候，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的日常生活有著緊密聯(lián)系，將數(shù)學(xué)學(xué)好能夠?qū)窈笊钣蟹浅４蟮膸椭３艘酝?，老師在教學(xué)的時(shí)候，可以將一些成功數(shù)學(xué)家的故事講給學(xué)生聽，讓學(xué)生得到鼓舞，對(duì)自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有信心。

二、營造良好的課堂氛圍 ?

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每一門科目學(xué)好的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T*，學(xué)生需要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師可以劃分三個(gè)階段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。*階段是課前預(yù)習(xí)階段。老師在上課之前可以讓學(xué)生自己對(duì)下節(jié)課要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)，將自己不懂的地方標(biāo)注出來，同時(shí)將下節(jié)課學(xué)習(xí)需要用的工具準(zhǔn)備好。第二階段是課堂學(xué)習(xí)階段。在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師要讓學(xué)生多多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生提出多種解題的方法，讓學(xué)生對(duì)方法進(jìn)行比較，最終將*的解題方法選出來。同時(shí)，在教學(xué)的時(shí)候老師要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三階段是課后復(fù)習(xí)的階段。課程結(jié)束之后可以讓學(xué)生按照小組為一個(gè)單位復(fù)習(xí)，共同討論解決問題，學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時(shí)候，小組里面的學(xué)生互相之間可以進(jìn)行監(jiān)督，一起將課后復(fù)習(xí)的工作完成好。長時(shí)間下去，學(xué)生可以逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?

三、隨時(shí)鞏固復(fù)習(xí) ?

**的學(xué)習(xí)是非常重要的*階段，讓學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注意讓學(xué)生對(duì)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，將整個(gè)*學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)都能夠掌握。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)到后面，知識(shí)比較復(fù)雜，需要學(xué)生將之前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握好。因此，老師在教學(xué)的時(shí)候要注意時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和梳理。在教材習(xí)題中也可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生既能夠?qū)π碌闹R(shí)進(jìn)行掌握，又能夠?qū)χ皩W(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。最終將學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)完善，將教學(xué)的質(zhì)量提高。 ?

*數(shù)學(xué)教學(xué)四 ?

把握好常規(guī)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?

把握好常規(guī)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本。例如教師在進(jìn)行教學(xué)過程中可以明確提出自己合理的規(guī)范和要求，要求學(xué)生在上課之前將作業(yè)本、學(xué)習(xí)用品以及對(duì)作業(yè)的實(shí)間安排都準(zhǔn)備安排好，在課前布置學(xué)生進(jìn)行新章節(jié)的預(yù)習(xí)、學(xué)過的知識(shí)的復(fù)習(xí)、課后作業(yè)、作業(yè)總結(jié)等。在課堂上預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行合作交流、自主探索，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生只有掌握了這些學(xué)習(xí)方法，并且長期堅(jiān)持下去，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品性。 ?

教師要優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量 ?

在日常教育教學(xué)過程中，可以注意觀察哪部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)特別有興趣，在解題時(shí)有哪些解題方法，將這些方法在課堂上進(jìn)行討論，選擇出最通俗易懂的解題方法，這樣可以充分拓寬學(xué)生的解題思路，鍛煉學(xué)生的思維能力，使得學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)題解答的同時(shí)能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)帶來id快樂，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在課堂上要注重調(diào)節(jié)課堂氣氛，是學(xué)生能在和諧愉快的課堂氣氛下，以飽滿的精神去進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。 ?

分析了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) ?

教師要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，就必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位了解，做到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都能了然于心。在進(jìn)行新課教學(xué)時(shí)教師要盡可能的將新的知識(shí)點(diǎn)講得通俗易懂，在備課的過程中要想到那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)能否能夠聽懂。只有這樣，學(xué)生在面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)相對(duì)比較輕松，使得絕大部分的學(xué)生都能聽懂和了解新的知識(shí)，教師的輔導(dǎo)工作壓力也會(huì)相應(yīng)的減少，這樣就能有更多的實(shí)踐去對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。 ?