鄭州德語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)速成班，你最近在關(guān)注鄭州德語(yǔ)培訓(xùn)嗎，我們今天就來(lái)聊一聊學(xué)德語(yǔ)興趣很重要，學(xué)習(xí)德語(yǔ)自控能力要強(qiáng)，德語(yǔ)單詞長(zhǎng)度理論，德語(yǔ)成為經(jīng)商通用語(yǔ)，了解德語(yǔ)的歷史。

1.學(xué)德語(yǔ)興趣很重要

興趣是*的老師，而自律不是。如果強(qiáng)迫一個(gè)人學(xué)自己不喜歡的東西的話，也可以學(xué)會(huì)，但一定無(wú)法學(xué)好，因?yàn)閺?qiáng)迫自己做事一定不會(huì)長(zhǎng)久，最重要的是你渴望去學(xué)好，真正發(fā)覺它對(duì)自己的人生很有用，才可能學(xué)到很高的水平。學(xué)外語(yǔ)*的途徑就是去把它當(dāng)做工具去運(yùn)用，外語(yǔ)是否實(shí)用主要看你為什么要學(xué)外語(yǔ)，打算拿外語(yǔ)用來(lái)做什么，這個(gè)是個(gè)很現(xiàn)實(shí)且必須要考慮的問題。比如我希望把德語(yǔ)作為一種提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的工具。在一家德企里德英中三種語(yǔ)言都會(huì)的人是具有極高競(jìng)爭(zhēng)力的，而且這本身也是自身能力和態(tài)度的體現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)德語(yǔ)自控能力要強(qiáng)

如果你沒有語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，身邊也沒有直接可以用的資源，但是你學(xué)習(xí)德語(yǔ)動(dòng)力和目的很清晰，如果你的學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，知道怎么從零去了解德語(yǔ)，了解學(xué)習(xí)資源，知道用什么樣的教材適合自己，使勁按也比較充足，那么完全可以選擇自學(xué)德語(yǔ)這個(gè)方式的。

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3.德語(yǔ)單詞長(zhǎng)度理論

1. 復(fù)雜的事物用長(zhǎng)單詞表示，這是人類的共性。 2. 簡(jiǎn)單的單詞基本都很古老，用來(lái)描述生活中最最常見的事物；人們會(huì)用比較長(zhǎng)的單詞描述很少見到或者之后才被發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的事物。 3. 第三條其實(shí)是一個(gè)假設(shè)，聽話人假設(shè)對(duì)方有意說(shuō)出很長(zhǎng)的單詞，因?yàn)閺?fù)雜的事物無(wú)法用其他方式表達(dá)出來(lái)。

4.德語(yǔ)成為經(jīng)商通用語(yǔ)

中世紀(jì)，德國(guó)各封建領(lǐng)主分立，交通不便，各種德語(yǔ)方言的發(fā)展也大相徑庭。 盡管已經(jīng)嘗試建立一種通用語(yǔ)言，但它通常僅限于每個(gè)地區(qū)，并且只在某個(gè)類別中使用。 例如，北德低地德語(yǔ)成為漢薩同盟鼎盛時(shí)期北海和波羅的海沿岸當(dāng)?shù)厣虡I(yè)的通用語(yǔ)。

5.了解德語(yǔ)的歷史

德語(yǔ)作為一門獨(dú)立語(yǔ)言的歷史始于中世紀(jì)早期高地德語(yǔ)的輔音轉(zhuǎn)變。 古高地德語(yǔ)、中高地德語(yǔ)和早期新高地德語(yǔ)這三種（先后）語(yǔ)言跨越了整個(gè)神圣羅馬帝國(guó)時(shí)代。 十九世紀(jì)和二十世紀(jì)見證了標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)的興起和方言的衰落。

學(xué)德語(yǔ)興趣很重要，學(xué)習(xí)德語(yǔ)自控能力要強(qiáng)，德語(yǔ)單詞長(zhǎng)度理論，德語(yǔ)成為經(jīng)商通用語(yǔ)，了解德語(yǔ)的歷史是還需要小伙伴們?nèi)眲t補(bǔ)，足則保持的去對(duì)待，若有疑慮，小編隨時(shí)在線哦。鄭州德語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)速成班

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