bec改錯題技巧 ?

判斷一個句子正確與否，通過需要對句子進行語法成分的分析，以判斷是缺少語法成分，還是出現(xiàn)多余的語法成分。下面介紹更多bec改錯題技巧，希望為您帶來幫助。 ?

通讀全文，把握大意 ?

很多考生在做題的時候會遇到不知道是否該刪除某個詞語的情況，這時應(yīng)該從全文內(nèi)容出發(fā)，判斷其是否多余，通常情況下，都是名詞或代詞為多，出題者通過增加多余的名詞或代詞來對考生進行干擾，從而達到測試的目的。先通讀全文的另外一個好處就是可以在讀的過程中先找出一些明顯的錯誤，這也遵循了我們常說的先易后難的解題規(guī)律。 ?

以句子為單位，逐個進行分析 ?

在四六級中，經(jīng)常是幾行才設(shè)置一道題目，而BEC則不同，每一行都設(shè)置一道題目，因此，一個句子通常都會被拆分成時上下兩行。所以，我們做題的時候應(yīng)該以句子為最小單位，然后對其進行分析，找出其中的錯誤所在，而不應(yīng)該僅僅局限于一行對句子進行分析 ?

分析句子成分，找出錯誤所在 ?

判斷一個句子正確與否，通過需要對句子進行語法成分的分析，以判斷是缺少語法成分，還是出現(xiàn)多余的語法成分。一個完整的句子通常要包含主語，謂語和賓語。所以我們分析句子的時候也是從主謂賓入手。這就要求學(xué)生　掌握一定的語法知識，具備分析句子成分的能力?？忌鷳?yīng)該在平時練習時加強對句子成分的分析。 ?

遵循先易后難，充分利用時間 ?

就考試時間而言，BEC的考試時間要比四六級考試時間長。但是，由于BEC的難度較大，很大一部分考生仍會感到時間不夠用。因此，在做題的時候，我們?nèi)砸裱纫缀箅y的原則，爭取在最短的時間內(nèi)拿到做多的分?？忌谄綍r練習的時候也要養(yǎng)成這個習慣，這樣就可以避免在考試的時候死扣住一道難題不放，而失去了那些容易的該得分的題目。 ?

BEC改錯題型 ?

將泛指內(nèi)容特指化 ?

這主要是指在名詞前加上了多余的定冠詞，造成泛指的內(nèi)容被特指。因為在BEC考試中不存在漏詞的情況，因此在名詞前缺少冠詞的情況是不存在的。當考生遇到復(fù)數(shù)名詞前的定冠詞時，可以考慮其是否多余。 ?

例如： The final decision was reached after day-long session of the tests, interviews andexercises. (tests, interviews and exercises均為泛指的內(nèi)容，而不是某種特有的，專門的tests, interviews and exercises ， 所以在這個句子中，the是多余的。) ?

時態(tài)不正確 ?

對于時態(tài)方面的考查，最常見的就是在時間，條件，讓步狀語從句后用帶will的將來時態(tài)。我們知道，這些從句要用一般現(xiàn)在時來代替一般將來時。所以，句中的 will往往是多余的。(當然，有時候will表示意愿，用在if條件句中，表示"如果你愿意......"這個要區(qū)別對待) ?

例如： ..., a password allows them to access the system wherever they will happen to be thatday. (這是一個讓步狀語從句，從句要求用一般現(xiàn)在時來表示一般將來時，所以句中的 will是多余的，應(yīng)該去掉。) ?

對立性詞語在句子中同時出現(xiàn) ?

在中文里，我們可以把"雖然""但是"放在一起，也可以將"因為""所以"放在一起，而在英語中，我們用了although/though就不可以用but (但是可以用yet)，用了because/since/as就不可以用so。另外。在句子中一般不可以同時出現(xiàn)以下的詞語： how與well ， only與hardly ，serve與for ，reach與at/in ，rise與up ，most與best ， must與have to ，another與other(s) ，marry與 with ，repeat與again (但可以與again and again連用)，return 與 back等等 ?

例如： How do you get on well with the staff. (這句話中，well實際上回答了how， 所以well是多余的。 ?

又如serve for our customs 中for也是多余的，因為serve是及物動詞，本身已經(jīng)含有for的意思，再用for就造成了意思上的重復(fù)。 ?

詞性的誤用 ?

由于詞性的誤用而造成的單詞多余在BEC短文改錯中也是經(jīng)?？梢耘龅降?。特別是對動詞的考查，如及物和不及物的混用等等。 ?

例如：Their backgrounds are vary from arts to sciences (vary是動詞，因此，are是多余的。又如：But Garrard is going to be relax. 一句，relax是動詞，be是多余的。 又如：Rather than waste oftime in traffic jams.中的of 是多余的，因為waste是及物動詞;又如：...,where executives fly them inand out the same day. 中them是多余的，因為fly是不及物動詞。) ?

又如：In addition to have formal lessons, participants have the opportunity to learn in socialsituations with trainers and fellow students. (In addition to中to是介詞，后面要接上名詞或動名詞，不可　以接上動詞原形。所以應(yīng)該去掉have ) ?

賓語從句中that與what或that 與if / whether的同時出現(xiàn) ?

在賓語從句中，我們不可以用兩個連詞來連接同一個句子。出題者往往會在賓語從句中同時使用that和what或that和if / whether來考查學(xué)生是否掌握好基本的語法知識。 ?

例如：It really doesn’t matter that what we pay for an investment. (在這句話中就同時用了兩個連詞。我們知道，pay是一個及物動詞，要求接上賓語，what在這里充當pay的賓語，而that僅僅是起到連接的作用，沒有實在的意義，所以 that是多余的。) ?

又如：They understand that if the really price of not training is the company failing behind as aresult. (在這句話中同時使用了兩個連詞that和if ,根據(jù)句子的意思，我們可以判斷出不含有"是否"之意，所以句中的if是多余的。) ?

BEC改錯題常見錯誤 ?

抽象名詞被可數(shù)化 ?

抽象名詞被可數(shù)化主要是指在不可數(shù)名詞的前面用了不定冠詞a 或an ，使不可數(shù)名詞被當作可數(shù)名詞使用。這主要考查考生對詞性的把握能力。這類題目的解決方法就是平時學(xué)習過程中多注意積累，有些名詞，如bread , paper , chalk在中文里是可數(shù)的，但是在英文里是不可數(shù)的。當然，對于一個不熟悉的名詞，在考試中就只有通過邏輯來判斷了。 ?

例如：A poor financial management is one of the main reasons why business fails . (management是一個抽象名詞，所以它屬于不可數(shù)名詞，前面的a是多余的) ?

又如：If you would like to receive a further information on working overseas, please do nothesitate to contact us. (information是不可數(shù)名詞，不可以用a修飾，所以a是多余的。) ?

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意義上重復(fù)造成的多余 ?

這類詞的考查主要集中在含有"極端"意義或絕對概念的形容詞或副詞上，也就是本身含有"最"的意義的形容詞或副詞，如：comparative , relative , absolute , entire , excellent , perfect , total , through , utter, whole , complete , full , empty等，這些詞語都沒有比較等級，所以前面不可以用more , most來修飾這些詞語。 ?

例如：He is the most excellent worker of the company . (這句話中的excellent 已經(jīng)含有"最"的意義，不需要再用most來修飾，所以most是多余的。) ?

構(gòu)建虛假的定語從句 ?

這類題目在BEC考題中會經(jīng)常出現(xiàn)。出題者往往在一個簡單句的謂語前加上一個which或that來構(gòu)建一個虛假的定語從句。對于這類題目的解決方法就是分析句子成分，我們知道，定語從句中的that或which都是充當一定語法成分的，如果句子不缺少語法成分，那么句子中的that或which就是多余的。 ?

例如：This experience which will also give you a chance to widen your outlook on life, encounter cultural differences and develop new skills. (在這個句子中，主語是this experience,謂語是give，后面的是give的賓語。所以，句子不缺少語法成分，which是多余的。) ?

又如：Staying with a host family that gives participants even more time to practise English. (在這個句子中，用了動名詞做主語，謂語動詞是give，后面的其它是賓語成分。句子主謂賓成分都不殘缺，所以that是多余的，應(yīng)該刪去。) ?

BEC商務(wù)英語高級閱讀技巧 ?

搭配題：抓住中心和基本點 ?

5篇100字左右的小短文，8個選項，選擇出各個選項屬于哪篇短文論述的內(nèi)容。這部分主要是考查考生迅速找出短文MainIdea的能力。正確的做題方法是先讀提示*句，把握5篇短文共同論述的大致范圍。然后直接閱讀短文。閱讀的時候，用筆在考卷上劃出"一個中心，兩個基本點"。"一個中心"指短文的中心思想MainIdea。"兩個基本點"是除MainIdea以外重要的、十分特殊的論點。從5篇短文中找出15個左右的考點，解題的速度可大大提高。 ?

句子填空題：弄清邏輯上的銜接 ?

這部分對我國考生而言有很高的難度，因為它考查了*人說話寫文章最缺少嚴密的邏輯性。西文，尤其是商務(wù)文章極其講究邏輯的縝密性，中心思想明確，意群(段)之間有清晰的邏輯關(guān)系，句與句之間緊密相連。知道了這樣的思維差異，在解題時便有了方向：通過各種銜接手段來解題。詞匯的銜接、語法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實，任何兩句話之間的邏輯關(guān)系不外乎兩種情況：不是順著意思講下去(順接)就是意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折(逆接)。判斷空格前后句之間的順逆接關(guān)系，再尋找正確的選項解題就容易多了。平時考生在做閱讀訓(xùn)練的時候要特別注意句子之間的邏輯關(guān)系。 ?

閱讀理解題：跳躍式閱讀 ?

這部分其實是前兩部分的綜合。在讀文章時只需抓住文章和各段的MainIdea即可，有較強閱讀能力的考生盡可能地快速讀出句子之間的邏輯關(guān)系，而細節(jié)內(nèi)容一律略去。用這種"跳躍式閱讀法"效果很好。解題時，學(xué)生要放松心態(tài)，因為題目不難，只是在做一個"定位+同義詞、近義詞"游戲罷了。值得注意的是這部分與四六級及考研閱讀理解題不同，BEC閱讀理解題目不能過細地去推敲，正確選項一般都是原句+改寫。 ?

完型填空題：習慣用法結(jié)合語境 ?

考點詞匯一般不是商務(wù)術(shù)語，是四級以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個別題目較難。學(xué)生應(yīng)該從搭配、習慣用法結(jié)合語境的方法解題。不過，想在此部分得滿分是極難的?？忌灰p信自己的語感，這種感覺可能是錯覺，真正的語感是以長期積累的實力為基礎(chǔ)的。 ?

語法題：牢記BEC知識點 ?

沒有必要去把語法知識詳細完全地進行復(fù)習，而只需將BEC經(jīng)?？己说闹R點簡要地總結(jié)并牢記在大腦里就可以了。BEC語法題歷年考試所涉及的語法點十分有限。"名稱記不清，記憶像猩猩"---牢記住考點語法名稱，完全可以在這兩部分獲得滿分。 ?