揚州法國藝術留*校，隨著時代的迅速發(fā)展，揚州藝術留學培訓給很多人帶來了便利與發(fā)展。很多朋友想了解卻不知從何入手的，通過藝術留學專業(yè)培訓申請，專業(yè)老師水準才是選擇落地籌碼，藝術留學就業(yè)選擇，藝術留學項目+排版+申請，設計專業(yè)留學，藝術留學選擇的學校，留學國外語言準備，景觀設計是意義，珠寶設計專業(yè)不冷門希望可以給到你幫助。

1.藝術留學專業(yè)培訓申請

其實近幾年我接觸最多的就是藝術生，粗略算下來也已經(jīng)幫幾百位學生做了機構選擇的咨詢了，結合大家遇到的問題匯總了一些關鍵點，希望能給最近或者未來有這方面想法的同學們一些幫助啦～藝術專業(yè)申請其實和綜合類專業(yè)還是有挺大區(qū)別的。綜合類專業(yè)的研究生申請，gpa和學校背景是最重要的。但藝術類專業(yè)的研究生申請，作品集是最重要的敲門磚，其次才是看gpa等背景藝術專業(yè)，*選專門做藝術留學的機構專人做專事，這樣才最穩(wěn)。

2.專業(yè)老師水準才是選擇落地籌碼

某種意義上，機構其實更像是一個資源匯總的平臺，大家雖然選的是機構，但是最終輔導自己的還是專業(yè)上的老師。所以選機構，某種意義上也是選老師。市面上沒有任何一個機構所有專業(yè)都厲害，所以大家在選擇的時候，判斷機構適不適合自己的最直接的方式就是專業(yè)老師試聽課。但我之前陪學生咨詢的時候，發(fā)現(xiàn)很多同學在試聽的時候不知道問什么問題，所以我特意整理了一些角度，大家如果遇到類似問題。

3.藝術留學就業(yè)選擇

藝術留學是所有留學項目中回報*的項目之一。 一方面，國內外在藝術教育方面還存在較大差距。 國外百年名校，*大師，良好的藝術環(huán)境，參加世界高水平比賽的機會。 另一方面，國際學生可以獲得更受全球認可的文憑。 因此，出國攻讀藝術碩士和博士學位也是藝術類畢業(yè)生提高學術水平的一種方式。 相比之下國內藝術生由于外語要求和名額限制，攻讀碩士學位的難度更大。

揚州法國藝術留*校

4.藝術留學項目+排版+申請

我覺得同學們可以結合自身的專業(yè)能力來考慮這一點，如果自己本身本科背景比較好，對自己的藝術專業(yè)度也很有自信，看過機構給的作品集案例之后發(fā)現(xiàn)差的不是特別多的話，可以考慮不走這種合同，甚至可以選擇做單個項目+排版+申請。因為很可能自己在專業(yè)上稍微培訓培訓就足以申到名校了。但是對于本科專業(yè)基礎不好、或者轉專業(yè)申請的同學，我是建議可以選擇方案的，因為這種情況機構需要付出的培訓成本和精力會比較高，有一個合同的約束會更能保證*的申請結果和機構付出的服務質量。

5.設計專業(yè)留學

藝術設計專業(yè)，是出國留學大軍中近幾年異軍突起的熱門專業(yè)。在Z時代留學生專業(yè)喜好排名里，不再愿意苦哈哈念理工，也不想面對超內卷的金融。藝術設計成為Z時代留學生所青睞的專業(yè)，夠個性夠獨特，富有創(chuàng)意充滿格調，兼具跨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的廣闊就業(yè)前景。

6.藝術留學選擇的學校

倫敦*UCL的斯萊德藝術（Slade School of Fine Art），巴特利特建筑環(huán)境（Bartlett Built Enviroment），作為綜合類*中的藝術專業(yè)被分散到多個大類里面。不過，依托UCL*度和學術影響力，無論是視覺藝術Fine Arts，建筑設計Architecture，都頗具競爭力。另外UCL的地理位置，看展、看博物館藝術館，看演出的周邊環(huán)境，也給學生提供了全球*越的藝術研究條件。

7.留學國外語言準備

準備考研和準備留學前期還是不太一樣的。畢竟國內考研要初試，準備的科目比較多，整體也偏應試，比較局限。學作品集會感覺自由一點，做項目基本都是從自己感興趣的方面入手，專注在專業(yè)上就好，很像一個學習的過程，也彌補了我之前學習上的不足。

8.景觀設計是意義

小時候我也不知道什么是景觀，但覺得自己住的那個小區(qū)設計的特別好，給人們預留了很大的活動空間。我記得我每天都在小區(qū)里跑著玩兒，感覺哪兒都特別有趣，到處去探險。 之后就明白原來這就是景觀的意義，它能夠帶給人們享受和樂趣它可以喚醒人們疲憊的狀態(tài)；可以拯救荒廢的區(qū)域；可以改善人們的生活；可以修復生態(tài)環(huán)境給人們更好的生存空間…我覺得景觀設計是一個非常綜合的*，能夠讓我充分發(fā)揮自己的能力去創(chuàng)造，去改變。而且景觀設計既能提供使用，又能滿足人們的審美需求，也是一個功能和美觀兼具的專業(yè)。

9.珠寶設計專業(yè)不冷門

天普*的金屬&珠寶專業(yè)教授學生傳統(tǒng)技術同時鼓勵高級課程中新技術的使用。學生畢業(yè)后可以在珠寶首飾、功能性形式、餐具、家具、照明、玩具和產(chǎn)品設計等領域工作。與教學工作室圍繞金屬、 塑料、復合材料、課程集成技術的學習不同，因其涉及到三維形式實現(xiàn)，學生還需要學習計算機輔助設計、計算機輔助制造和3D印刷技術。

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