編程語(yǔ)言一直比較火熱，下文線上的少兒編程課有用嗎是相關(guān)講解

1.你覺(jué)得少兒編程課是不是智商稅？

少兒編程課分為線上和線下兩種，但是教學(xué)質(zhì)量是同質(zhì)化的孩子編程也大多數(shù)采用的是編程軟件是已經(jīng)編輯好的，機(jī)芯片學(xué)習(xí)少兒編程只需要改一改參數(shù)就能完成動(dòng)畫(huà)這樣的弄虛作假對(duì)學(xué)生是沒(méi)有任何積極意義的，并不能對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)起到一個(gè)積極的作用，所以我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)少兒編程是智商稅。同時(shí)少兒編程的師資力量也是一個(gè)非常大的問(wèn)題，由于現(xiàn)在少兒編程非常的火爆，所以產(chǎn)生了大量的缺口，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)拿來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生代課，學(xué)生在技術(shù)上是沒(méi)有問(wèn)題的，但是并不一定會(huì)教學(xué)同時(shí)編程培訓(xùn)課程的效果也是一個(gè)未知數(shù)，因?yàn)榫幊滩⒉幌衿渌?能通過(guò)分?jǐn)?shù)就能體現(xiàn)教學(xué)的效果，兒童編程大多數(shù)的質(zhì)量也是參差不齊的，現(xiàn)在衡量?jī)和幊痰膶W(xué)習(xí)效果只能通過(guò)節(jié)課演練向家長(zhǎng)展示動(dòng)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是展示的這個(gè)動(dòng)畫(huà)是已經(jīng)編輯好了機(jī)芯片改改參數(shù)就能完成，所以里面充滿了欺詐的成分，非常的沒(méi)有價(jià)值。同時(shí)備受家長(zhǎng)追捧的編程培訓(xùn)班，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也相當(dāng)?shù)牟槐阋耍瑥木W(wǎng)上看到多家機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的價(jià)格來(lái)看，少兒培訓(xùn)課線上一節(jié)課價(jià)格在300元左右學(xué)時(shí)一小時(shí)，若是報(bào)全年班，一節(jié)課在200元左右，一年下來(lái)所需的費(fèi)用達(dá)到了17,000多塊錢(qián)，對(duì)平常的家庭來(lái)說(shuō)是非常不能接受的，但是若是線下報(bào)班的話費(fèi)用還會(huì)上升，這也是智商稅的原因之一。另一方面是少兒編程和成人學(xué)習(xí)的編程工具差異性非常的大，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，并不是我們成人所理解的真正的代碼編程很大一部分家長(zhǎng)是因?yàn)榕嘤?xùn)班可以幫助自己看孩子，所以會(huì)把學(xué)生送到少兒編程的培訓(xùn)班里面。少兒編程在一定程度上可以鍛煉思維模式，但對(duì)自己的邏輯思維提升并沒(méi)有想象的那么大。

2.少兒編程課對(duì)孩子有什么好處？

現(xiàn)在我們的生活已經(jīng)進(jìn)入了人工智能時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，編程已經(jīng)成為了社會(huì)主流，同時(shí)教育部的政策也非常明確，表達(dá)出了對(duì)孩子編程思維的培養(yǎng)，那么作為家長(zhǎng)的我們一定會(huì)詢問(wèn)孩子學(xué)習(xí)少兒編程究竟有什么好處，今天讓我為你們細(xì)細(xì)道來(lái)。從*政策方面來(lái)講，少兒編程已經(jīng)被納入中高考考試的科目，教育部正式下令，要在中*逐漸普及編程課程，在北京，上海，廣東等地區(qū)少兒編程教育已經(jīng)開(kāi)展得如火如荼，可以預(yù)見(jiàn)，少兒編程課程成為中*生的必修課，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)肯定是早學(xué)早受益。*，編程能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力，根據(jù)國(guó)外權(quán)威機(jī)構(gòu)研究表明，編程讓孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高30%，編程可以由孩子從游戲的使用者變成游戲的開(kāi)發(fā)者，用數(shù)據(jù)去理解，分析并解決問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程可以鍛煉孩子的思考模式，做事的視角，幫助極大，而在孩子*階段，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重，思維也快，這是鍛煉孩子學(xué)習(xí)編程鍛煉思維的*時(shí)期，編程對(duì)其他*提升也有很大的幫助，包括數(shù)學(xué)，物理，在這過(guò)程中提高了孩子的邏輯思維能力，這對(duì)于構(gòu)建其他*的思維，幫助特別大，提高孩子的綜合*能力。第二，編程可以提高孩子的思維能力，編程思維就是教導(dǎo)孩子解決問(wèn)題的能力，不管面對(duì)多么復(fù)雜的問(wèn)題，都可以分解成一系列好解決的小問(wèn)題，然后聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，形成解決的思路，*設(shè)計(jì)步驟一步一步得到問(wèn)題的解決，編程思維從小就開(kāi)始接觸思維能力訓(xùn)練的孩子，思維縝密，語(yǔ)言表達(dá)豐富，創(chuàng)造力強(qiáng)，不管是在學(xué)業(yè)上還是職場(chǎng)上，都比較容易取得成功，其實(shí)讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程，并不是為了讓孩子成為程序員，而是在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉孩子的思維能力，學(xué)習(xí)能力，從而增加孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。第三，學(xué)習(xí)編程能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，當(dāng)你教給孩子編程時(shí)，你其實(shí)是在教給孩子學(xué)會(huì)使用一個(gè)重要的工具，這個(gè)工具能夠有效擴(kuò)展孩子各方面的能力，并且在將來(lái)會(huì)為孩子創(chuàng)造更多的可能。

3.少兒編程選線上課好線下課好，開(kāi)源貓少兒編程機(jī)器人的課程怎么樣？

現(xiàn)在很多少兒編程做的比較大的公司，很多都在做線上課。大公司做線上課的好處是課程打磨的更細(xì)致和更到位，有更多的用戶，也容易得到反饋繼續(xù)優(yōu)化課程，但是線上課的互動(dòng)反饋及老師的引導(dǎo)溝通受到很大限制。比如現(xiàn)在先進(jìn)教學(xué)理念更多的是通過(guò)各種問(wèn)題設(shè)置和小朋友當(dāng)時(shí)的反應(yīng)去引導(dǎo)小朋友自主思考、試錯(cuò)、去體驗(yàn)到在引導(dǎo)下解答問(wèn)題的快樂(lè)，而這些線上教學(xué)是很難達(dá)到的，更多的是知識(shí)點(diǎn)的灌輸，更適合技能學(xué)習(xí)的年齡較大的小朋友。開(kāi)源貓的少兒編程課程是，純軟件的Scratch編程和結(jié)合機(jī)器人開(kāi)源硬件的Arduino編程。使用Scratch指令方塊制作簡(jiǎn)單的游戲、動(dòng)畫(huà)以及故事。通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，將全面掌握Scratch編程知識(shí)，在孩子啟蒙黃金期充分培養(yǎng)計(jì)算思維、邏輯思維。大齡段使用Arduino編程學(xué)員可以自行制作聲光控的臺(tái)燈，機(jī)械臂，智能車等項(xiàng)目。課程連貫性高、并且和實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，為將來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)、

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