鄭州德語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行，尤其是最近這幾年鄭州德語培訓(xùn)挺火的，為啥這么火，接下來我就給大伙分析下學(xué)德語興趣很重要，短期能學(xué)好德語嗎，學(xué)德語要有英語基礎(chǔ)嗎，德語字典發(fā)展史，德語成為經(jīng)商通用語，德語單詞的長有依據(jù)。

1.學(xué)德語興趣很重要

興趣是*的老師，而自律不是。如果強(qiáng)迫一個(gè)人學(xué)自己不喜歡的東西的話，也可以學(xué)會(huì)，但一定無法學(xué)好，因?yàn)閺?qiáng)迫自己做事一定不會(huì)長久，最重要的是你渴望去學(xué)好，真正發(fā)覺它對自己的人生很有用，才可能學(xué)到很高的水平。學(xué)外語*的途徑就是去把它當(dāng)做工具去運(yùn)用，外語是否實(shí)用主要看你為什么要學(xué)外語，打算拿外語用來做什么，這個(gè)是個(gè)很現(xiàn)實(shí)且必須要考慮的問題。比如我希望把德語作為一種提高自身競爭力的工具。在一家德企里德英中三種語言都會(huì)的人是具有極高競爭力的，而且這本身也是自身能力和態(tài)度的體現(xiàn)。

2.短期能學(xué)好德語嗎

任何一門語言都不可能短期就學(xué)會(huì)，除非是天才，有語言天賦的，一般人都要經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)，不斷積累，融入生活，如果沒有長時(shí)間的積累語感，又不能理解透語法背后的邏輯結(jié)構(gòu)，那么久很難掌握，我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，還是要安下心來，循序漸進(jìn)，一步步來

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3.學(xué)德語要有英語基礎(chǔ)嗎

學(xué)德語不是一定要你有英語基礎(chǔ)，只是說如果你在學(xué)德語之前有英語基礎(chǔ)會(huì)更好一點(diǎn)，學(xué)起來比沒有基礎(chǔ)的同學(xué)會(huì)簡單一些，沒有他們那么吃力。德語和英語同屬于西日耳曼語支，所以有基礎(chǔ)的同學(xué)會(huì)學(xué)的簡單一些。零基礎(chǔ)的同學(xué)那就得要努力一點(diǎn)，想要從零基礎(chǔ)上升到c1的水平?jīng)]有規(guī)定多長時(shí)間，主要看我們是否用心在學(xué)，有的人半年，有的人一年，也有的人3個(gè)月。時(shí)間長短取決的我們自己的努力程度。

4.德語字典發(fā)展史

1781年出版了*部標(biāo)準(zhǔn)的德語詞典。 雅各布·格林和威廉·格林兄弟于 1852 年開始編纂最廣泛的德語詞典。這項(xiàng)工作直到 1960 年才完成。1880 年，康拉德·杜登（Konrad Duden）出版了一部德語全文詞典。 在 1901 年經(jīng)過小幅修訂后，該詞典成為標(biāo)準(zhǔn)德語的典范。 它的內(nèi)容直到 1998 年才被修改，以配合有爭議的 1996 年德國正字法改革。

5.德語成為經(jīng)商通用語

中世紀(jì)，德國各封建領(lǐng)主分立，交通不便，各種德語方言的發(fā)展也大相徑庭。 盡管已經(jīng)嘗試建立一種通用語言，但它通常僅限于每個(gè)地區(qū)，并且只在某個(gè)類別中使用。 例如，北德低地德語成為漢薩同盟鼎盛時(shí)期北海和波羅的海沿岸當(dāng)?shù)厣虡I(yè)的通用語。

6.德語單詞的長有依據(jù)

德語單詞過長雖然被譏諷不少，但背后有一定的科學(xué)依據(jù)。 斯坦福*的心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，單詞的長度與人們想要表達(dá)的內(nèi)容的復(fù)雜性有關(guān)。 根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，80 種語言的用戶表示，如果要表達(dá)更復(fù)雜的東西，*用長詞； 另一方面，當(dāng)聽眾聽到一個(gè)長詞時(shí)，他們也會(huì)注意到“哦，這很特別”。

看了以上學(xué)德語興趣很重要，短期能學(xué)好德語嗎，學(xué)德語要有英語基礎(chǔ)嗎，德語字典發(fā)展史，德語成為經(jīng)商通用語，德語單詞的長有依據(jù)的詳細(xì)講述，是否覺得這一切都是必然的呢？鄭州德語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行

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