怎樣成為說話高手
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1.自信我們以演講為例,有些自信心弱的演講者,在一次演講中遇到失敗,就一蹶不振,形成自卑和壓抑心理,這對演講是很不利的。其實,對演講中的有利和不利條件應(yīng)該辯證地看待并作具體的 分析。
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有的演講者常常為自己的容貌、服飾、年齡、性別而惴惴不安;有的演講者以自己的職業(yè)“不高尚”自慚形穢;有的演講者為自己演講的內(nèi)容過于平淡而認(rèn)定難以成功;有的演講者又以聽眾的文化教養(yǎng) 、理論素質(zhì)、欣賞水平不高或過高而感到憂慮、畏懼;等等。
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其實,有些不利因素,只要演講者能夠正確對待,想方設(shè)法加以改進(jìn),是可以變不利因素為有利因素的,大可不必把問題看得過于嚴(yán)重。特別是一些客觀因素造成的不利條件,即使對演講造成了某 些干擾,聽眾也是可以理解的,演講者完全可以放下思想包袱,全身心地投入到實際演講上去,不要為一些小事影響了自己水平的發(fā)揮。
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《演講與口才》雜志1997年第12期上登載了這樣一篇文章:
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一位大專女生,有一回她接到同學(xué)的電話,間她愿不愿意做“家教”。她很驚奇,以為是天方夜譚,疑惑地間:“我能行嗎?”同學(xué)說:“行不行,你去試試看嘛?!奔议L認(rèn)為她平時做事總是缺乏信心 ,就鼓勵她去做。被教的是個*女生,智力稍弱,經(jīng)她一段細(xì),L輔導(dǎo),學(xué)習(xí)有了明顯進(jìn)步,不久又參加了“高中一*”的一體化考試,結(jié)果初試告捷,順利進(jìn)入復(fù)試。*生的家長很高興,對女兒 說:“能考上一體化,多虧了這位小教師,往后啥時候也不能忘了你的啟蒙教師?!边@位大專女生方才驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的家教才能。找到了自信,勇氣倍增,畢業(yè)后也打算不要包分配,自己去南方闖闖。 放棄實踐,不敢試驗,自信就找不到基石與支點;抓住機會,投入你的實踐,找到的不只是自信,還有你人生的起跑線。
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