法語的學(xué)習(xí)，無非是要達(dá)到聽、說。讀、寫這四個(gè)方面的能力。那么，如何學(xué)法語口語?以下是學(xué)法語口語的方法等等的介紹，希望可以幫助到您。 ?
如何學(xué)法語口語 ?
1 首先, 要過好語音關(guān)。也就是說發(fā)音要準(zhǔn), 語調(diào)要有該有的抑揚(yáng)頓挫, 并能流利地用勻速進(jìn)行口語表達(dá)。 ?
2 其次, 要逐步加強(qiáng)詞匯、句型和語法學(xué)習(xí), 它們和語音是相輔相成的。標(biāo)準(zhǔn)的語音再加上豐富的詞匯, 準(zhǔn)確的句型和正確的語法, 你的口語就過關(guān)了。 ?
3 *, 還需要不斷地豐富自己語言以外的相關(guān)知識(shí)。我們每天談?wù)摰脑掝}千變?nèi)f化, 政治、歷史、天文、地理、軍事、外交等等均可能涉及到。所以, 廣博的知識(shí)是提高口語水平的重要基礎(chǔ)。要持之以恒, 潛心鍛煉, 不斷地?cái)U(kuò)充和豐富自己的知識(shí)。現(xiàn)在就從聽和說兩個(gè)方面簡單地談一談。 ?
法語口語練習(xí)技巧 ?
1 如何用法文簡單界定一個(gè)東西的技巧。法國人和法國人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。因?yàn)?傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。 ?
2 如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，講法語*人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。 ?
法語應(yīng)該如何學(xué)習(xí) ?
1 “聽’，為什么把它放在首位呢?從法語最初學(xué)習(xí)的聽錄音磁帶，到之后交流對(duì)話等實(shí)際運(yùn)用.聽是貫穿法語學(xué)習(xí)始終的一種能力。(一)聽教材錄音(二)聽廣播新聞(三)聽音樂，看電影 ?
2 “說”。和“聽”相反，這是一個(gè)輸出的過程。而對(duì)于*學(xué)生而言，*的缺點(diǎn)就是不敢說，這也正是學(xué)外語*的敵人。*的方法當(dāng)然是直接和法國人交流，有條件的不妨找個(gè)語伴。這樣做的好處是能讓你犯的錯(cuò)誤及時(shí)得到糾正，還能讓你聆聽到純正的法語口語表達(dá)，最主要的是在和法國人的交流中，你會(huì)“逼迫”自己用法語思考，并逐漸養(yǎng)成一種法語思維習(xí)慣。在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，我們絕對(duì)不應(yīng)該忘記去網(wǎng)上尋找“知音.這條途徑。除此之外，也可以嘗試自言自語，自己和自己做對(duì)話的方法，就算是背背課文里的對(duì)話都可以鍛煉口語.絕不放過任何“說法語的機(jī)會(huì)。 ?
3 關(guān)于“讀.。也許有人認(rèn)為只要張嘴去念就行了.哪有什么技巧可言。實(shí)際上，“讀，也是一門學(xué)問，如果拿到書張口就讀，卻不去思考，那只是在做無用功。讀要講究質(zhì)里。在讀的過程中首先要做到大聲朗讀，只有這樣才能暴露出自己語音語調(diào)上的不足。此外跟著錄音朗讀也十分重要，法語中有不少聯(lián)誦、連音現(xiàn)象以及外來詞的特殊讀音，這些都是要在跟讀的時(shí)候加以注意的。 ?
法語口語練習(xí)的技巧 ?
1 如何用法文簡單界定一個(gè)東西的技巧。法國人和法國人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管 詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。因?yàn)?傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。 ?
2 如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，講法語*人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。 ?
3 我們必須學(xué)會(huì)法國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中西的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無法乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。法國人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及法，由里及表。而*人正好相反。從時(shí)間上來說，*人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往*說的那個(gè)地方是最重要的。法國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，法國人才在前面加上鋪墊。這就是*人和法國人在時(shí)間描述上的巨大差別。 ?
