南京采購有哪些培訓(xùn)課程，我們對(duì)南京采購與供應(yīng)鏈培訓(xùn)可能還存在誤區(qū)，讓我們一起通過女孩適合學(xué)采購師，采購師培訓(xùn)從理論到實(shí)踐，采購與供應(yīng)鏈職業(yè)經(jīng)理人，提升對(duì)供應(yīng)鏈管理的理解，采購師就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)班，供應(yīng)鏈管理師實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)，供應(yīng)鏈管理師項(xiàng)目?jī)?nèi)容培訓(xùn)來了解一下吧。
1.女孩適合學(xué)采購師
這問題其實(shí)一直有人問，找到我算問對(duì)人了因?yàn)槲医佑|過很多人人事會(huì)計(jì)、采購，包括工程師、程序員、項(xiàng)目經(jīng)理我這有數(shù)據(jù)。其他人只能靠TA的想象去答復(fù)你。為何只做人事，會(huì)計(jì)，采購三個(gè)職位呢？這仨是代名詞而已也是常見職位。要說更常見的那就是行政文員這崗位更常見。一般只有在大型外企才有獨(dú)立的人事部和行政部，除此之外的企業(yè)包括國(guó)內(nèi)上市公司國(guó)企事業(yè)單位公務(wù)機(jī)關(guān)人事和行政是屬于一個(gè)*叫做“人事行政部”。
2.采購師培訓(xùn)從理論到實(shí)踐
通過近期一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中開拓我們的視野，拓展了采購工作的思路，切實(shí)的感受到了自身的提高，夯實(shí)了采購理論知識(shí)的理解，掌握了新的采購工具的應(yīng)用。在此感謝集采中心組織的相關(guān)采購培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)也感謝每一位授課教師精彩的授課。從深入淺出的理論到實(shí)用的方法論，從典型案例分析到工作坊的引入，形式多變，主旨不變，那就是全面培養(yǎng)采購隊(duì)伍，促進(jìn)供應(yīng)鏈轉(zhuǎn)型升級(jí)。
南京采購有哪些培訓(xùn)課程3.采購與供應(yīng)鏈職業(yè)經(jīng)理人
采購與供應(yīng)鏈職業(yè)經(jīng)理人，到了一定年齡和職位之后在企業(yè)內(nèi)部難以往上發(fā)展了，部分三十來歲的時(shí)候就進(jìn)入了這個(gè)階段。不久也會(huì)進(jìn)入這個(gè)周而復(fù)始的職場(chǎng)循環(huán)這種職場(chǎng)現(xiàn)象國(guó)內(nèi)叫職業(yè)天花板，國(guó)外稱為職業(yè)高原期。繼續(xù)留在企業(yè)里面干，直至退休。但考慮到企業(yè)人才梯隊(duì)時(shí)需降一級(jí)由主角變成輔助角色，自己價(jià)值在貶值。
4.提升對(duì)供應(yīng)鏈管理的理解
充分整合上海理工*管理和一批國(guó)內(nèi)外供應(yīng)鏈業(yè)界領(lǐng)袖、學(xué)術(shù)專家共同講授供應(yīng)鏈管理專業(yè)課程，提升對(duì)供應(yīng)鏈管理的理解高度和實(shí)踐能力幫助管理者在供應(yīng)鏈專業(yè)領(lǐng)域深耕。前沿理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并重。課程教學(xué)模式豐富商經(jīng)典案例教學(xué)、實(shí)踐工作坊共創(chuàng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)課堂現(xiàn)場(chǎng)學(xué) 習(xí)等注重師生間學(xué)員間、與供應(yīng)鏈業(yè)界大咖的思維碰撞，提高商業(yè)實(shí)踐能力。
5.采購師就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)班
生產(chǎn)管理基于精益化的生產(chǎn)思維，掌握供應(yīng)鏈企業(yè)調(diào)控產(chǎn)能、優(yōu)化流程、管理物料的核心方法。物流管理：基于物流合理化和效率化的管理思維，掌握倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、逆向物流運(yùn)營(yíng)方案設(shè)計(jì)，以及業(yè)務(wù)外包決策分析的核心方法。創(chuàng)新管理：基于創(chuàng)新管理思維，掌握供應(yīng)鏈創(chuàng)新服務(wù)、金融業(yè)務(wù)管理、數(shù)字化技術(shù)運(yùn)用的核心方法。培訓(xùn)指導(dǎo)：基于增強(qiáng)規(guī)范性的培優(yōu)思維，掌握供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)的核心方法。
6.供應(yīng)鏈管理師實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)
供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)基于企業(yè)仿真案例背景，綜合運(yùn)用供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)與運(yùn)作技能，通過多角色、多視角、全方位的實(shí)時(shí)模擬沙盤比拼，體驗(yàn)供應(yīng)鏈關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)決策，在全局利益至上的基礎(chǔ)上處理各種復(fù)雜產(chǎn)銷需博弈場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)采購策略、生產(chǎn)計(jì)劃、市場(chǎng)布局、運(yùn)輸管理成本最小化，效益*化協(xié)同*化。
7.供應(yīng)鏈管理師項(xiàng)目?jī)?nèi)容培訓(xùn)
本項(xiàng)目目標(biāo)是依托*專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)領(lǐng)域繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺(tái)、開展供應(yīng)鏈管理師培訓(xùn)，開發(fā)專業(yè)課程和實(shí)踐操作相結(jié)合學(xué)習(xí)培訓(xùn)與考核體系。提高供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域從業(yè)人員整體素質(zhì)，促進(jìn)供應(yīng)鏈管理從業(yè)人員的專業(yè)化；通過培訓(xùn)建立*、供應(yīng)鏈管理師人才數(shù)據(jù)庫，形成與完善考核體系；進(jìn)而提升供應(yīng)鏈管理從業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)水平，最終實(shí)現(xiàn)“專業(yè)化、規(guī)范化、職業(yè)化”的總體目標(biāo)。
上述女孩適合學(xué)采購師，采購師培訓(xùn)從理論到實(shí)踐，采購與供應(yīng)鏈職業(yè)經(jīng)理人，提升對(duì)供應(yīng)鏈管理的理解，采購師就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)班，供應(yīng)鏈管理師實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)，供應(yīng)鏈管理師項(xiàng)目?jī)?nèi)容培訓(xùn)都是我個(gè)人觀點(diǎn)僅供參考。南京采購有哪些培訓(xùn)課程
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