每個(gè)人不可能永遠(yuǎn)都充滿激情和斗志,所以,我們需要不斷激勵(lì)自己來(lái)保持激情和斗志。不要企圖活在別人的激勵(lì)中,自勵(lì)才是有效的激勵(lì)方式。沒(méi)人能真正改變你,只有你自己才能改變自己。以下是小編為大家整理的內(nèi)容,供參考 湖南java專業(yè)學(xué)校 校園環(huán)境
在面對(duì)就業(yè)前景如此廣闊的計(jì)算機(jī)專業(yè),究竟什么樣的學(xué)生報(bào)考呢?
01
興趣是專業(yè)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力
當(dāng)提到什么樣的學(xué)生適合選擇計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)時(shí),學(xué)校教學(xué)部主任許峰老師認(rèn)為學(xué)生報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè),一定要結(jié)合自身的興趣出發(fā)。如果只是隨大流去選擇計(jì)算機(jī)專業(yè),會(huì)讓自己面臨巨大的挑戰(zhàn)。
因?yàn)橄噍^于其他專業(yè),計(jì)算機(jī)專業(yè)的編程知識(shí)晦澀難懂,如果學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)不感興趣,那么就會(huì)在將來(lái)的學(xué)習(xí)中逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
針對(duì)此現(xiàn)象,學(xué)校會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,在開學(xué)之初,讓我們新入學(xué)的同學(xué)們通過(guò)一些scratch趣味編程課程,制作出屬于同學(xué)們自己的小游戲,讓他們從中獲得成就感。
學(xué)IT可以自學(xué)嗎
很多人說(shuō),現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)上有很多教程,可以多去瀏覽,總會(huì)看到很多行業(yè)資訊、學(xué)習(xí)資料等,可以多看看一些自己感興趣的課程,這樣會(huì)成長(zhǎng)的更快更好。
但是,如果你想要以后的職業(yè)規(guī)劃走IT這條路子,你就還是有必要去一個(gè)專業(yè)的IT學(xué)校進(jìn)行明確的學(xué)習(xí),了解當(dāng)前企業(yè)所需的軟件人才,按需學(xué)習(xí),才能快速進(jìn)步。
互聯(lián)網(wǎng)從出現(xiàn)到貫穿人類的生活,我們不能不承認(rèn),從我們出生到我們埋葬在土里,都會(huì)和互聯(lián)網(wǎng)打上交道,并且隨著互聯(lián)網(wǎng)和生活的貼近,將來(lái)會(huì)出現(xiàn)的只是越來(lái)越大的人才缺口,甚至,會(huì)出現(xiàn)如各個(gè)科幻小說(shuō)所說(shuō)的,百年后,編程才是人們的基礎(chǔ)課程。
互聯(lián)網(wǎng)的形勢(shì)這么好,那我們應(yīng)該怎么進(jìn)入這個(gè)充滿前景的圈子呢?
學(xué)習(xí)!!!
任何一門高薪的工作總是有各種各樣的前提的,你想賺取比別人更高的薪資就得付出比別人更多的努力,或者說(shuō),掌握一門別人沒(méi)有掌握的技能。
互聯(lián)網(wǎng)不同于傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),除了動(dòng)手,更多的是考驗(yàn)動(dòng)腦能力,因此,如果你想進(jìn)入這個(gè)行業(yè),必不可少的就是付出時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。
這一點(diǎn),更建議*和高中階段的學(xué)生,如果有機(jī)會(huì)能接觸到互聯(lián)網(wǎng),一定要多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),本來(lái)就是讀書階段,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),邏輯思維敏捷,能更快進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,吸收更快。
如果等到畢業(yè)了在想轉(zhuǎn)行IT行業(yè),本身就處于工作狀態(tài),精力和時(shí)間是不易跟上的,如果選擇脫崗學(xué)習(xí),又要面臨短期沒(méi)有工資的壓力。
中高考臨近,有一部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的理論可能并沒(méi)有太大的學(xué)習(xí)能力,導(dǎo)致成績(jī)不好。但是諸如牛耳軟件等學(xué)校對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)的要求并沒(méi)有那么高,如此,可以考慮學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的知識(shí),說(shuō)不定能找到自己感興趣的行業(yè),更能改變自己的人生。
