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天津市心心語自閉癥與腦癱兒童康復(fù)服務(wù)中心

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天津言語障礙的訓(xùn)練方法,智障兒童言語障礙的發(fā)音訓(xùn)練方法

日期:2022-04-18 14:39:57     瀏覽:255    來源:天津市心心語自閉癥與腦癱兒童康復(fù)服務(wù)中心
核心提示:孩子是上天賜給父母的天使,然而不是每個(gè)天使都是完美的,在此過程中將碰見天津言語障礙的訓(xùn)練方法 ,不妨跟著小編來看看這其中智障兒童言語障礙的發(fā)音訓(xùn)練方法,百靈鳥言語訓(xùn)練方法?,言語障礙的發(fā)音訓(xùn)練方法,語

孩子是上天賜給父母的天使,然而不是每個(gè)天使都是完美的,在此過程中將碰見天津言語障礙的訓(xùn)練方法 ,不妨跟著小編來看看這其中智障兒童言語障礙的發(fā)音訓(xùn)練方法,百靈鳥言語訓(xùn)練方法?,言語障礙的發(fā)音訓(xùn)練方法,語言障礙與言語障礙的區(qū)別是什么??? 的奧秘。

1.智障兒童言語障礙的發(fā)音訓(xùn)練方法

     根據(jù)智力障礙兒童語言與言語能力發(fā)展的特點(diǎn),對智力障礙兒童的發(fā)音功能的訓(xùn)練主要分為以下兩個(gè)方面:舌功能訓(xùn)練和唇功能訓(xùn)練。      1.   舌功能訓(xùn)練:主要包括舌體的運(yùn)動(dòng)和舌尖的運(yùn)動(dòng),是鍛煉舌頭靈活性的訓(xùn)練。 舌體運(yùn)動(dòng):主要是訓(xùn)練舌頭的靈活程度,舌體與口腔肌肉的相互協(xié)調(diào)作用。舌體運(yùn)動(dòng)包括伸縮舌頭和舔上下唇兩個(gè)動(dòng)作。在進(jìn)行伸縮舌頭運(yùn)動(dòng)時(shí),訓(xùn)練者可邊念口令邊給兒童做示范,讓兒童模仿伸縮舌頭。為增加兒童的訓(xùn)練的興趣,可以把伸縮舌頭的動(dòng)作與兒童喜歡的方式相結(jié)合,邊做動(dòng)作邊練習(xí)伸縮舌頭。在做舔上下唇這個(gè)訓(xùn)練時(shí),同樣讓兒童模仿訓(xùn)練者用舌頭舔上下唇,并逐漸加大訓(xùn)練難度,鼓勵(lì)兒童盡量用舌尖去舔鼻尖或者下巴。如果兒童的模仿能力有限,則可以在兒童的唇邊涂上白糖或者蜂蜜,鼓勵(lì)兒童伸舌去舔,反復(fù)練習(xí),從而使兒童的舌體達(dá)到訓(xùn)練的目的。 舌尖運(yùn)動(dòng):主要是訓(xùn)練智力障礙兒童口腔肌肉運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。舌尖運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練比較困難,一般需等到兒童會模仿發(fā)音后才開始做。其主要訓(xùn)練內(nèi)容為打舌尖音和發(fā)“啦~啦~啦~”音。 打舌尖音屬于較為有趣的游戲性運(yùn)動(dòng),訓(xùn)練者要教給兒童首先用舌尖頂住上腭,然后向前打出一個(gè)清脆的“嗒”音。訓(xùn)練在訓(xùn)練過程中可讓兒童觀察自己發(fā)音時(shí)舌頭的位置,進(jìn)而讓兒童模仿,以此反復(fù)練習(xí)。發(fā)“啦~啦~啦~”音則需要舌頭不斷的振動(dòng),在訓(xùn)練過程中需要訓(xùn)練者先給兒童做示范,然后兒童進(jìn)行模仿,訓(xùn)練者可以通過歌曲中的“啦~啦~啦~”來引導(dǎo)兒童進(jìn)行訓(xùn)練。      2.唇功能訓(xùn)練:主要是對兒童的唇運(yùn)動(dòng)神經(jīng)或肌肉的功能性運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。主要包括吹氣、鼓氣和唇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練三個(gè)方面。 吹氣訓(xùn)練:可通過吹蠟燭、吹紙條、吹泡泡等方面的運(yùn)動(dòng)來對兒童的唇功能進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的目的是使兒童從張口哈氣狀態(tài)逐漸過渡到口唇縮小的吹氣狀態(tài),同時(shí)練習(xí)兒童對唇周圍肌肉的控制能力。*

2.百靈鳥言語訓(xùn)練方法?

講就養(yǎng)百靈鳥的人,是讓鳥叫十三套的,這是用錄音機(jī)帶出來的,不講就的人什么雜口都行,就是自然口,

3.言語障礙的發(fā)音訓(xùn)練方法

      語言障礙訓(xùn)練分為兩部分:一是言語理解能力的培養(yǎng),二是言語表達(dá)能力的培養(yǎng);發(fā)展語言能力的*步是理解語言,理解是表達(dá)的基礎(chǔ)。在語言訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)使語言障礙在獲得大量語音刺激的同時(shí),與語言的意義結(jié)合起來,發(fā)展孩子的語言理解能力,引導(dǎo)啟發(fā)孩子把口型、語音、實(shí)物和詞有機(jī)地聯(lián)系在一起。在理解語言的條件下讓聾兒先練習(xí)發(fā)單詞、短句后,再訓(xùn)練語言表達(dá)能力。     訓(xùn)練過程中,要注意創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加語言障礙的語言實(shí)踐機(jī)會,鼓勵(lì)他們用他所理解的詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)和交往。*

4.語言障礙與言語障礙的區(qū)別是什么?

語言障礙在語言學(xué)、醫(yī)學(xué)等不同領(lǐng)域有不同的定義。相比之下,西方*對語言障礙研究起步很早,美國言語語言聽力學(xué)會定義為:“語言障礙實(shí)際上指的是個(gè)體在運(yùn)用語言的過程中所表現(xiàn)出的語言學(xué)知識系統(tǒng)達(dá)不到他的年齡應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)的狀況。語言障礙不僅包括個(gè)體在言語表達(dá)方面的缺陷,而且還包括在言語理解方面的缺陷”,這么復(fù)雜的解釋,看懵了吧?如果以言語和語言的區(qū)別來闡述言語語言障礙,那么會更復(fù)雜,著名的言語病理學(xué)家范里珀認(rèn)為,語言障礙包含兩個(gè)意思:一是說話者口頭表達(dá)出現(xiàn)困難;二是這種口頭表達(dá)上的困難引起了自己的注意,干擾了言語交流,并且出現(xiàn)某些適應(yīng)性行為上的障礙。也可以進(jìn)一步詳細(xì)的描述為:當(dāng)一個(gè)人發(fā)生言語障礙時(shí),他的言語行為會表現(xiàn)出以下全部或大部分特征:①和常人的言語有明顯的不同;②引起別人的注意;③讓自己或聽話人感到不舒服;④妨礙言語交際的正常進(jìn)行。那么有沒有更利于科普,更容易被大眾理解的區(qū)分呢?在語言障礙的實(shí)際矯正過程中,我們根據(jù)具體的表現(xiàn)、造成語言障礙的不同原因等綜合起來,把語言障礙分成以下幾類:1、功能性構(gòu)音障礙:指找不到其他明顯原因,只表現(xiàn)在發(fā)音器官功能上的障礙,具體表現(xiàn)為個(gè)別音素或多音素發(fā)音不準(zhǔn)(但理解表達(dá)正常)的現(xiàn)象。2、腭裂-語音障礙:是由先天腭裂造成的發(fā)音障礙,主要表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清,鼻音異常等現(xiàn)象。3、聽力-言語障礙:由聽力障礙引起的語言障礙,主要表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清、音位異常、聲調(diào)異常等現(xiàn)象,也常常伴隨著語言理解能力的障礙。4、語言發(fā)育遲緩:引起語言發(fā)育遲緩的原因比較復(fù)雜,有的甚至找不到原因,主要表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清,整體語言理解和表達(dá)能力著等現(xiàn)象。6、認(rèn)知性言語障礙:如智力缺陷、自閉癥引起的語言障礙,主要表現(xiàn)為發(fā)音問題、溝通交流障礙、注意力不集中、行為異常等現(xiàn)象。7、少兒口吃和成人口吃:之所以不統(tǒng)稱為口吃,是因?yàn)楹芏嗌賰嚎诔院统扇丝诔栽诎l(fā)生原因上有著本質(zhì)的區(qū)別,在表現(xiàn)上為語言節(jié)奏紊亂,不自主地停頓、重復(fù)、卡殼、拖長音等現(xiàn)象。其實(shí)大體可以把語言障礙分為構(gòu)音障礙和語言節(jié)奏障礙,而口吃屬于語言節(jié)奏障礙。

不完美的天使存在著這些缺陷,天津言語障礙的訓(xùn)練方法,智障兒童言語障礙的發(fā)音訓(xùn)練方法,百靈鳥言語訓(xùn)練方法?,言語障礙的發(fā)音訓(xùn)練方法,語言障礙與言語障礙的區(qū)別是什么???是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?,用希望去陪伴、呵護(hù)他們,讓他們在成長的道路上逐漸蛻變,成就完美的未來!

學(xué)員評價(jià)ASK list

  • 谷**評價(jià):我的孩子現(xiàn)在心心語上課,在這之前也咨詢過別的機(jī)構(gòu)。為孩子選一個(gè)放心的機(jī)構(gòu)不容易,我覺的讓孩子來心心語是正確的選擇。孩子以前特別愛鬧脾氣,從上了一周的課后,情緒平穩(wěn)多了,也愿意來上課。我特別的高興,很感謝心心語的老師。
    手機(jī)號碼: 132****2283   評價(jià)時(shí)間: 2024-12-23
  • 未**評價(jià):我的孩子在這里上課,特別專業(yè),老師負(fù)責(zé),孩子不會說話,一個(gè)月就開始說話了,開始說兩個(gè)字,全天津市的機(jī)構(gòu)都去考察過,只有心心語的老師真正為了孩子。禮拜六還上課。
    手機(jī)號碼: 188****4693   評價(jià)時(shí)間: 2024-12-23
  • 侯**評價(jià):天津心心語學(xué)習(xí)力訓(xùn)練中心的訓(xùn)練師真的很,不僅僅是專業(yè)知識掌握的多,而且在教學(xué)方面還特別有耐心,之前我們家孩子在這里上訓(xùn)練的時(shí)候就非常喜歡這里的訓(xùn)練師。
    手機(jī)號碼: 134****4779   評價(jià)時(shí)間: 2024-12-23
  • 李**評價(jià):天津心心語專注力訓(xùn)練還是非常不錯(cuò)的,這里有成熟系統(tǒng)的訓(xùn)練內(nèi)容,教師能夠全程為學(xué)生提供指導(dǎo),通過個(gè)性化的教學(xué)服務(wù),不斷扎實(shí)能力,提升專注力。
    手機(jī)號碼: 178****3241   評價(jià)時(shí)間: 2024-12-23
  • 符**評價(jià):給孩子報(bào)訓(xùn)練的時(shí)候比較注重校區(qū)環(huán)境,畢竟孩子們的安全和健康是重要的,天津心心語整體的裝潢和教室的安全都比較好,比較放心,訓(xùn)練師也負(fù)責(zé)任。
    手機(jī)號碼: 187****7603   評價(jià)時(shí)間: 2024-12-23
  • 未**評價(jià):感統(tǒng)訓(xùn)練訓(xùn)練是天津心心語比較熱門的訓(xùn)練,訓(xùn)練堂教學(xué)的內(nèi)容比較多,目前已經(jīng)學(xué)了將近3個(gè)月了,孩子的運(yùn)動(dòng)和肢體協(xié)調(diào)能力有明顯的提升。
    手機(jī)號碼: 181****9576   評價(jià)時(shí)間: 2024-12-23

本文由 天津市心心語自閉癥與腦癱兒童康復(fù)服務(wù)中心 整理發(fā)布。更多培訓(xùn)課程,學(xué)習(xí)資訊,課程優(yōu)惠,課程開班,學(xué)校地址等學(xué)校信息,可以留下你的聯(lián)系方式,讓課程老師跟你詳細(xì)解答:
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