"兩個(gè)起點(diǎn)五條路徑可升學(xué)",在中職學(xué)校中,有10%左右學(xué)生選擇升學(xué),這些學(xué)生的升學(xué)方式具體有"兩個(gè)起點(diǎn)五條途徑"。對(duì)于*起點(diǎn)的學(xué)生,可以通過(guò)"3+2"途徑升學(xué)。對(duì)于高考起點(diǎn)的學(xué)生,則可通過(guò)技能高考升學(xué)。目前中職院校畢業(yè)生有以下五種渠道升學(xué):1:藝術(shù)類普通高考、2:"文化+技能"高考、3:高職高專單獨(dú)高考、4:"3+2"高職高專、5:"五年制"高職高專;長(zhǎng)沙經(jīng)貿(mào)職業(yè)中專【長(zhǎng)沙經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)?！?重點(diǎn)學(xué)校
長(zhǎng)沙經(jīng)貿(mào)職業(yè)中專【長(zhǎng)沙經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)?！?重點(diǎn)學(xué)校
就業(yè)與合作
1、學(xué)生報(bào)名即簽訂就業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)協(xié)議。
2、薪酬起點(diǎn)高,我校畢業(yè)的學(xué)生國(guó)內(nèi)薪酬起點(diǎn)一般在6000 元以上。
3 、境外高薪就業(yè)機(jī)會(huì):頤而康集團(tuán)公司在英國(guó)和荷蘭設(shè)立了子公司,學(xué)生有會(huì)去集團(tuán)國(guó)外子公司與其他同行的企業(yè)工作,國(guó)外薪酬起點(diǎn)在 10000 元以上。
二、全面的職業(yè)規(guī)劃
為使我校畢業(yè)生能快速地成長(zhǎng)為企業(yè)的棟梁之才, 在學(xué)生畢業(yè)時(shí),學(xué)校將聯(lián)合就業(yè)企業(yè)為每一名畢業(yè)生設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃,成就學(xué)生的完美人生。
三、校企合作
我校已簽訂的部分實(shí)習(xí)就業(yè)合作單位:湖南頤而康保健連鎖股份有限公司、索菲亞美業(yè)集團(tuán)、長(zhǎng)沙仁和醫(yī)院、長(zhǎng)沙融城醫(yī)院、長(zhǎng)沙南湖醫(yī)院、湖南省第六工程建設(shè)醫(yī)院、龍山縣人民醫(yī)院、龍山縣中醫(yī)院等。
就業(yè)去向
畢業(yè)生在取得大專畢業(yè)證同時(shí),自愿選擇考取高級(jí)驗(yàn)光員或高級(jí)定配工的行業(yè)資格證,就業(yè)主要分布于省、市、縣各級(jí)綜合醫(yī)院眼科視光中心,愛(ài)爾眼科醫(yī)院集團(tuán)湖南省內(nèi)地級(jí)市、縣級(jí)專業(yè)眼科醫(yī)院,長(zhǎng)沙市區(qū)專業(yè)視光門診和各級(jí)專業(yè)視光中心機(jī)構(gòu)等,還可在眼視光醫(yī)療器械設(shè)備企業(yè)或眼鏡連鎖企業(yè)擔(dān)任專業(yè)視光師、角膜接觸鏡驗(yàn)配師、視覺(jué)訓(xùn)練師、眼視光特檢技術(shù)人員等崗位工作。
就業(yè)前景
我國(guó)視光行業(yè)從業(yè)者多為非專業(yè)人員,專業(yè)技術(shù)水平和人員素質(zhì)較低,眼鏡與處方的不合格率卻高達(dá)85%,使患者深受其害。這是該領(lǐng)域缺乏受過(guò)訓(xùn)練的合格專業(yè)人才造成的。視覺(jué)保健和康復(fù)訓(xùn)練在國(guó)內(nèi)的北京同仁醫(yī)院、天津眼科醫(yī)院等一線城市剛剛起步,大部分地區(qū)還是空白,需要的專業(yè)人才數(shù)量更大。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì),每年到各學(xué)校招聘的人數(shù)均在200人以上,而每年畢業(yè)的學(xué)生近2000人,遠(yuǎn)不能滿足招聘單位的需要。面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng),90%以上的企業(yè)認(rèn)為需要通過(guò)提高專業(yè)技術(shù)核心能力來(lái)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力,其中,對(duì)視光核心崗位的技術(shù)能力要求更高。因此,視光行業(yè)對(duì)高技能專業(yè)技術(shù)人員的需求量很大
1.情況介紹
護(hù)理專業(yè)專任教師84人,碩士研究生38人 ,其中正高8人,副高職稱以上30人,雙師素質(zhì)型教師70人,兼職教師28人,講師34人,初級(jí)20人。通過(guò)引進(jìn)、聘請(qǐng)、培養(yǎng)等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專兼職相結(jié)合、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)"的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。校企共同協(xié)作,建立雙專業(yè)帶頭人制,培養(yǎng)了3名校內(nèi)護(hù)理專業(yè)帶頭人。同時(shí),聘請(qǐng)3名三甲醫(yī)院的、教授為校外專業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內(nèi)、外專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢(shì)和引領(lǐng)作用。對(duì)接職業(yè)崗位,加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),鼓勵(lì)教師攻讀在職博士,培養(yǎng)出一支高學(xué)歷、高職稱、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。對(duì)接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫(yī)院等三級(jí)甲等醫(yī)院培訓(xùn)。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。所有骨干教師均獲得醫(yī)療護(hù)理行業(yè)證書和各類考評(píng)員證書,雙師型教師比例達(dá)到。聘請(qǐng)企業(yè)、技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師,建立了穩(wěn)定的兼職教師庫(kù),共同參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、項(xiàng)目開發(fā)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等教學(xué)全過(guò)程
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和人文底蘊(yùn),較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和臨床基本技能,較強(qiáng)的實(shí)踐能力和積極的創(chuàng)新精神;具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,在護(hù)理工作中能體現(xiàn)人道主義精神及職業(yè)使命感,能在醫(yī)療*機(jī)構(gòu)、城市社區(qū)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教育和護(hù)理科研等工作的應(yīng)用型高級(jí)護(hù)理專門人才。
4.開展相關(guān)教育科研講座,提高教師教育科研能力
為提高教師的教育科研能力,學(xué)校可以定期邀請(qǐng)相關(guān)科研管理、來(lái)校做專題講座,也可以聘請(qǐng)相關(guān)從課題的選擇、研究方案設(shè)計(jì)、研究方法及課題報(bào)告撰寫等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)校某一課題進(jìn)行具體指導(dǎo),使教師能夠掌握如何做課題研究,從而對(duì)教師的教育科研能力有很大的推動(dòng)作用。另外,學(xué)校應(yīng)積極為教師提供一些教育科研的培訓(xùn)機(jī)會(huì),使教師走出去,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念,同教育科研相互探討教育科研工作,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高教師的教育科研能力。
